本文關(guān)鍵詞：教育信息化時代大學生學習文化轉(zhuǎn)型路徑研究

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【摘要】：大學生學習文化是大學生學習價值觀的集中展現(xiàn)，直接影響到大學生的學習質(zhì)量和大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了實現(xiàn)大學生的個性化發(fā)展和提升大學人才培養(yǎng)的質(zhì)量，大學生學習文化轉(zhuǎn)型成為必然。 教育信息化與高等教育的深度融合，，推動了大學生學習文化的轉(zhuǎn)型。教育信息化時代大學生學習文化的價值訴求主要體現(xiàn)在：彰顯人本位的學習價值觀。人本位的學習價值觀遵循大學生的學習規(guī)律，符合大學生個性化學習的內(nèi)在要求；追求個性化的學習模式。個性化的學習模式能夠滿足大學生對學習方式多樣化、學習評價多元化的訴求；創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境能夠為大學生的學習提供堅實的保障。 由于受到中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)教育理念、傳統(tǒng)教學文化等因素的影響，當今大學生學習文化存在著幾個方面的問題。傳統(tǒng)學習價值觀與人本位學習價值觀相沖突。傳統(tǒng)的學習價值觀強調(diào)知識本位、社會本位，主張以市場和社會需要來獲取系統(tǒng)的知識，而人本位的學習價值觀強調(diào)學習要以人為本，關(guān)注個人利益和價值的實現(xiàn)；儲蓄式學習模式盛行。儲蓄式學習強調(diào)教師講授，學生記憶，學生是知識的儲存器；生態(tài)學習文化土壤缺失。當今大學在進行大學生學習文化建設(shè)的過程中，普遍存在重行政輕學術(shù)，重硬件輕軟件，重技術(shù)輕人文，重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象。 教育信息化時代大學生學習文化轉(zhuǎn)型的有效路徑為：一、確立人本位的學習價值觀。始終秉持以學生為本的教育理念，不斷增強大學生學習主體意識；二、探索現(xiàn)代學習模式。為大學生學習提供豐富的學習內(nèi)容，鼓勵大學生運用多樣化的學習方式，積極構(gòu)建師生學習共同體，實施多元化的學習評價；三、培育現(xiàn)代學習文化生長的土壤。堅持優(yōu)化學習條件，營造良好學習氛圍，建立健全關(guān)于保障大學生主動學習的制度。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 大學生學習文化 價值觀
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G642;G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-19
• 一、 研究緣由及意義9-10
• （一） 研究緣由9-10
• （二） 研究意義10
• 二、 國內(nèi)外研究綜述10-16
• （一） 國外研究綜述10-13
• （二） 國內(nèi)研究綜述13-16
• 三、 論文研究思路與方法16-17
• （一） 研究思路16-17
• （二） 研究方法17
• 四、 論文研究的重點、難點17-18
• 五、 論文研究的創(chuàng)新之處18-19
• 第一章 教育信息化與大學生學習文化概述19-23
• 一、 教育信息化的解讀19-20
• （一） 何謂教育信息化19-20
• （二） 教育信息化的特征20
• 二、 大學生學習文化的解讀20-21
• （一） 何謂大學生學習文化20-21
• （二） 大學生學習文化的特征21
• 三、 教育信息化推動大學生學習文化轉(zhuǎn)型21-23
• 第二章 教育信息化時代大學生學習文化的價值訴求23-26
• 一、 彰顯人本位的學習價值觀23-24
• 二、 追求個性化的學習模式24-25
• 三、 創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境25-26
• 第三章 影響當今大學生學習文化的因素分析26-32
• 一、 傳統(tǒng)學習價值觀與人本位學習價值觀的沖突26-27
• 二、 儲蓄式學習模式的束縛27-29
• 三、 生態(tài)學習文化土壤的缺失29-32
• 第四章 教育信息化時代大學生學習文化轉(zhuǎn)型路徑探析32-44
• 一、 確立人本位的學習價值觀32-35
• （一） 體現(xiàn)以學生為本的價值追求32-33
• （二） 增強大學生學習主體意識33-35
• 二、 探索現(xiàn)代學習模式35-39
• （一） 提供豐富的學習內(nèi)容35-36
• （二） 運用多樣化的學習方式36-37
• （三） 構(gòu)建師生學習共同體37-38
• （四） 實施多元學習評價38-39
• 三、 培育現(xiàn)代學習文化生長的土壤39-44
• （一） 優(yōu)化學習條件40-41
• （二） 營造良好的學習氛圍41-42
• （三） 建立健全關(guān)于保障大學生主動學習的制度42-44
• 結(jié)語44-45
• 一、 研究結(jié)論44
• 二、 研究展望44-45
• 注釋45-47
• 參考文獻47-50
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文目錄及參與研究的課題50-51
• 致謝51-52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 蔡e

本文編號：625592