本文關鍵詞：體驗式教學模式在護理學導論教學中的應用研究

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【摘要】：目的探討體驗式教學模式在護理學導論教學中的應用方法及效果。方法選取2013級1、2班為試驗組,在護理學導論教學過程中采用體驗式教學模式;3、4班為對照組,采用傳統(tǒng)教學方法。授課前后采用專業(yè)認同感問卷對兩組學生進行調(diào)查。結果授課結束后,試驗組學生專業(yè)認同感得分高于對照組(P0.01)。結論采用體驗式教學模式有助于提高護理本科生的專業(yè)認同感。
【作者單位】： 濟寧醫(yī)學院護理學院;
【關鍵詞】： 教育 護理 學士 體驗式教學 專業(yè)認同感
【分類號】：G642.4;R47-4
【正文快照】： 護理專業(yè)學生的專業(yè)認同感指學生承認自己是護理專業(yè)學生以及將來的護士身份,認可護理專業(yè)的價值,從心底接受這個專業(yè),并對這個專業(yè)的各個方面作出積極的感知和正面的評價[1]。但在多年的教學過程中,我們發(fā)現(xiàn)單純的課堂講授很難使蘊涵于知識中的信念、情感進入學生內(nèi)心深處,從

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本文編號：620453