本文關(guān)鍵詞：面向思維力、表達(dá)力、工程力培養(yǎng)的圖學(xué)教學(xué)改革

  更多相關(guān)文章： 圖學(xué) 思維力 表達(dá)力 工程化 創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 教學(xué)改革

【摘要】：圖學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有強(qiáng)相關(guān)性。本文分析了基礎(chǔ)教育和高等教育兩個(gè)不同階段的圖學(xué)教學(xué),總體而言,圖學(xué)教學(xué)受重視不夠;歸納出圖學(xué)教學(xué)思維力培養(yǎng)的四個(gè)方面,即想象力、聯(lián)想力、變通力以及觀察力。通過設(shè)計(jì)作業(yè)、自主命題、SPOC教學(xué)模式等途徑實(shí)現(xiàn)圖形表達(dá)力、文字表達(dá)力和口頭表達(dá)力的集成培養(yǎng),通過測繪實(shí)踐和加工實(shí)踐強(qiáng)化物—圖—物的工程力的訓(xùn)練,從而將知識(shí)傳授與思維力、表達(dá)力、工程力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,探索利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的圖學(xué)教學(xué)改革。
【作者單位】： 浙江大學(xué)本科生院;浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)院;浙江大學(xué)機(jī)械學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 圖學(xué) 思維力 表達(dá)力 工程化 創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 教學(xué)改革
【分類號(hào)】：G642;TB23-4
【正文快照】： 【作者簡介】陸國棟,浙江大學(xué)本科生院常務(wù)副院長、教授、博士生導(dǎo)師;孫毅,浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師;費(fèi)少梅,浙江大學(xué)機(jī)械學(xué)院副教授;單繼宏,浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)院副教授。隨著我國教育事業(yè)發(fā)展與改革的深入,創(chuàng)造力提升與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)日益成為人才培養(yǎng)改

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