本文關(guān)鍵詞：加拿大博士生培養(yǎng)的革新路徑:協(xié)作、政策、質(zhì)量

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【摘要】：加拿大博士生培養(yǎng)模式長(zhǎng)久以來令人矚目,培養(yǎng)質(zhì)量也始終居世界前列。新時(shí)期加拿大博士生教育系列改革結(jié)果顯示,該國博士生培養(yǎng)模式革新主要強(qiáng)調(diào)注重質(zhì)量保障、提供政策支持及鼓勵(lì)各機(jī)構(gòu)合作等具有加拿大特色的改革實(shí)踐。加拿大博士生培養(yǎng)模式革新的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我國更好地完成博士生教育模式的成功轉(zhuǎn)型具有重要的啟示意義。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育與歷史文化研究院;
【關(guān)鍵詞】： 博士生教育 培養(yǎng)模式 質(zhì)量保障 博士生就業(yè)
【基金】：國家公派留學(xué)基金委資助項(xiàng)目(201406040084) 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目(2015Y0509) 加拿大政府SSHRC資助項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G649.711
【正文快照】： 加拿大博士生教育在經(jīng)歷了128年的歷史變革后,在經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)生活中的作用日益凸顯,無論是迎接全球挑戰(zhàn)、提升國家競(jìng)爭(zhēng)力,還是滿足國內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高級(jí)人才的需求,在本國高等教育中的戰(zhàn)略地位已得到全社會(huì)公認(rèn)。[1]面臨全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì),加拿大博士教育部分進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)

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本文編號(hào)：604242