本文關鍵詞：大學生思想政治教育評價體系創(chuàng)新研究

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【摘要】：大學生思想政治教育工作是高等教育的重要組成部分,關系到立德樹人這一根本任務的實現(xiàn)。隨著我國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展和教育改革的深入推進,大學生思想政治教育工作面臨著新的問題和考驗,如何適應新形勢、滿足新要求是當前高校迫切需要解決的問題。實施對高校大學生思想政治教育工作的評價,建立科學的評價體系和評價方法,則是推動高校思想政治教育工作的重要手段和有效途徑。 為建立科學、合理、可操作的符合當今時代需要的大學生思想教育評價體系、評價方法,更加全面地、客觀地測量和評價大學生思想教育狀況,進一步適應當今社會對大學生選拔過程中的科學化、標準化以及現(xiàn)代化的客觀要求,本文首先針對當前大學生思想政治教育評價體系存在評價目標狹隘、評價方式單一、評價指標缺乏針對性和評價標準主觀性等不足,提出了構建大學生思想政治教育評價指標體系的基本原則。其次,在文獻調(diào)研和對比研究的基礎上,結合中宣部、教育部有關文件精神,從不同的方面建立健全了大學生思想政治教育評價的指標體系。再次,本文通過分析現(xiàn)有的思想政治教育方面的評價方式,并借鑒國內(nèi)外對管理績效的量化方法,根據(jù)大學生思想政治教育評價體系的指標特點,對比分析了多種確定指標權重的數(shù)學方法,建立并完善了不同指標體系的量化方法。本文最后基于指標隸屬度函數(shù)模型,建立了科學合理的大學生思想政治教育模糊數(shù)學綜合評價模型。 本文最后以西南石油大學為例進行了實例分析,評價結果表明本文所建立的大學生思想教育評價體系與之前西南石油大學的評價結果吻合良好,充分說明本文建立的大學生思想政治教育模糊綜合評價模型是科學有效的。
【關鍵詞】：大學生思想政治教育 評價體系 指標體系 綜合評價模型 模糊數(shù)學
【學位授予單位】：西南石油大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-14
• 1.1 研究目的及意義7-8
• 1.1.1 研究目的7
• 1.1.2 研究意義7-8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-9
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀8-9
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀9
• 1.2.3 研究現(xiàn)狀評述9
• 1.3 研究的理論依據(jù)9-11
• 1.3.1 馬克思主義思想政治教育理論10
• 1.3.2 馬克思主義人的全面發(fā)展理論10
• 1.3.3 系統(tǒng)科學理論10-11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.4.1 文獻研究法11
• 1.4.2 對比研究法11
• 1.4.3 定量分析法11-12
• 1.5 研究的重點、難點及創(chuàng)新點12-14
• 1.5.1 研究的重點12
• 1.5.2 研究的難點12
• 1.5.3 研究的創(chuàng)新點12-14
• 第2章 大學生思想政治教育評價體系綜述14-19
• 2.1 大學生思想政治教育評價體系的內(nèi)涵14-15
• 2.1.1 評價的概念14
• 2.1.2 體系的概念14
• 2.1.3 大學生思想政治教育評價體系的界定14-15
• 2.2 大學生思想政治教育評價體系的特征15-17
• 2.2.1 目的性15-16
• 2.2.2 動態(tài)性16
• 2.2.3 對比性16
• 2.2.4 互動性16-17
• 2.3 當前大學生思想政治教育評價體系問題分析17-19
• 2.3.1 大學生思想政治教育評價目標狹隘17
• 2.3.2 大學生思想政治教育評價方式單一17-18
• 2.3.3 大學生思想政治教育評價指標缺乏針對性18
• 2.3.4 大學生思想政治教育評價標準的主觀性18-19
• 第3章 大學生思想政治教育評價指標體系的建立19-35
• 3.1 建立大學生思想政治教育評價指標體系的基本原則19-20
• 3.1.1 政策導向性原則19
• 3.1.2 合目的性原則19-20
• 3.1.3 全面性原則20
• 3.2 大學生思想政治教育評價指標體系的主要內(nèi)容20-28
• 3.2.1 學校大學生思想政治教育的組織領導20-21
• 3.2.2 學校大學生生思想政治教育的隊伍建設21-22
• 3.2.3 學校思想政治理論課開設22-23
• 3.2.4 學校課堂外思想政治教育工作開展23-26
• 3.2.5 學校大學生思想政治教育的條件保障26-27
• 3.2.6 學校大學生思想政治教育的育人環(huán)境27-28
• 3.3 確立大學生思想政治教育評價指標體系權重的數(shù)學方法28-35
• 3.3.1 數(shù)理統(tǒng)計方法28-31
• 3.3.2 模糊協(xié)調(diào)決策法31
• 3.3.3 模糊關系方程法31-32
• 3.3.4 層次分析法32-35
• 第4章 大學生思想政治教育綜合評價模型35-43
• 4.1 指標隸屬度函數(shù)模型建立35-37
• 4.1.1 重點指標篩選35-36
• 4.1.2 基于統(tǒng)計規(guī)律的重點指標函數(shù)模型構建36-37
• 4.2 模糊綜合評價模型建立37-43
• 4.2.1 模糊理論的基本原理37-38
• 4.2.2 確定評價因素權重集合38-41
• 4.2.3 單因素評價矩陣(向量)建立41-42
• 4.2.4 綜合模糊評價模型確定42-43
• 第5章 案例分析-以西南石油大學為例43-53
• 5.1 大學生思想政治教育評價指標權重的確定43-48
• 5.1.1 關鍵因素指標(一級指標)的權重44
• 5.1.2 影響關鍵因素指標的二級指標權重44-48
• 5.2 大學生思想政治教育評價模型應用48-52
• 5.2.1 關鍵指標評價標準確定48-50
• 5.2.2 關鍵指標量化50
• 5.2.3 單因素評價矩陣應用50-51
• 5.2.4 綜合評價矩陣應用51-52
• 5.3 大學生思想政治教育評價結論分析52-53
• 第6章 結論53-55
• 6.1 結論53
• 6.2 對未來研究工作的建議53-55
• 參考文獻55-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文及科研成果59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 徐志遠;左輝;;思想政治教育環(huán)境:現(xiàn)代思想政治教育學的重要范疇[J];湖北社會科學;2007年05期

4 李偉東;;論大學生思想政治教育實效性評價的原則[J];湖北社會科學;2008年07期

5 李偉東;劉敏姬;;論網(wǎng)絡思想政治教育評價的特性[J];湖北社會科學;2010年03期

6 徐海紅;;大學生思想政治教育實效性評價及標準體系論要[J];國家教育行政學院學報;2010年12期

7 張紅霞;;高校思想政治教育實效性評價指標探析[J];思想理論教育導刊;2011年05期

8 陳潔;高國希;;大學生思想政治教育內(nèi)容體系研究[J];思想理論教育導刊;2011年10期

9 張春秀;;實踐思維方式下思想政治教育評價客體的澄明[J];湖北社會科學;2012年07期

10 馬迅;葉金福;;大學生思想政治教育評價的當代價值取向[J];當代世界與社會主義;2013年02期

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本文編號：603196