本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制研究

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【摘要】：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,我國(guó)高等教育蓬勃發(fā)展,高校數(shù)量越來越多,但教育質(zhì)量并未隨之提升,與西方國(guó)家的眾多名校相比,我國(guó)高校在許多科研領(lǐng)域上都缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,說明了學(xué)術(shù)發(fā)展不力,學(xué)術(shù)水平有待提高。學(xué)術(shù)性是高校的本質(zhì)屬性,學(xué)術(shù)水平是制約整個(gè)高校發(fā)展的決定因素,現(xiàn)階段我國(guó)高校普遍面臨著學(xué)術(shù)權(quán)力得不到保障,無法實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)自由的問題,學(xué)術(shù)發(fā)展因此受到制約。學(xué)術(shù)委員會(huì)被定位為最高學(xué)術(shù)組織機(jī)構(gòu),是實(shí)施學(xué)術(shù)權(quán)力的載體,長(zhǎng)期以來由于我國(guó)高校行政權(quán)力泛化、制度不健全等原因,導(dǎo)致學(xué)術(shù)委員會(huì)并未得到足夠的重視,在實(shí)際運(yùn)行中存在諸多問題,未發(fā)揮出應(yīng)有的效用,因此如何改革我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的運(yùn)行機(jī)制以保證學(xué)術(shù)權(quán)力的彰顯,是促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要課題。論文首先對(duì)本文的研究對(duì)象進(jìn)行了界定,指出對(duì)學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制的研究,側(cè)重于對(duì)其組織架構(gòu)、運(yùn)行制度和運(yùn)行程序的探究。同時(shí)還表明高校學(xué)術(shù)委員會(huì)與現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展息息相關(guān),可以促進(jìn)大學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展、完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)、深化高校內(nèi)部管理體制改革,以此明確學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用。具體強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)委員會(huì)不但具有咨詢、審議、評(píng)定的職能,還有決策的職能,決策職能決定了學(xué)術(shù)委員會(huì)的權(quán)威地位。分析了學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制所包含的運(yùn)行主體、運(yùn)行制度和運(yùn)行程序三個(gè)要素,提出科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該包括合理的決策機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制。其后,對(duì)我國(guó)部分高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的運(yùn)行現(xiàn)狀從四個(gè)方面進(jìn)行分析,包括學(xué)術(shù)委員會(huì)的制度規(guī)范、組織架構(gòu)、活動(dòng)程序和監(jiān)督保障。發(fā)現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制中存在諸多問題,表現(xiàn)為學(xué)術(shù)委員會(huì)的學(xué)術(shù)權(quán)力得不到保障、決策職能無法獨(dú)立發(fā)揮、審議決策程序不規(guī)范、監(jiān)督保障體系不健全。美國(guó)高校的大學(xué)評(píng)議會(huì)運(yùn)行機(jī)制較為健全和成熟,具有制度完善享有實(shí)權(quán)、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)完善、運(yùn)行程序規(guī)范的優(yōu)勢(shì),通過對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的借鑒,結(jié)合我國(guó)高校的現(xiàn)實(shí)情況,論文提出改革我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制的路徑:正確處理與黨政機(jī)構(gòu)的關(guān)系、保障學(xué)術(shù)權(quán)力的有效發(fā)揮、規(guī)范審議決策程序、健全監(jiān)督保障體系。通過一系列的改革,旨在建立一個(gè)以學(xué)術(shù)委員會(huì)為最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)治理體系,使高�；貧w“學(xué)術(shù)本位”,實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化,從而促使我國(guó)向“教育強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)術(shù)委員會(huì) 學(xué)術(shù)權(quán)力 運(yùn)行機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-22
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 研究的目的和意義12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意義12-13
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述13-19
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀16-18
• 1.3.3 研究述評(píng)18-19
• 1.4 相關(guān)概念的界定19-20
• 1.4.1 學(xué)術(shù)與學(xué)術(shù)委員會(huì)19-20
• 1.4.2 運(yùn)行機(jī)制與學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制20
• 1.5 研究思路與方法20-22
• 1.5.1 研究思路20-21
• 1.5.2 研究方法21-22
• 第2章 高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的相關(guān)概述22-30
• 2.1 高校學(xué)術(shù)委員會(huì)與現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的關(guān)系22-23
• 2.1.1 促進(jìn)大學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展22
• 2.1.2 完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)22-23
• 2.1.3 深化高校內(nèi)部管理體制改革23
• 2.2 高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的職能23-25
• 2.2.1 學(xué)術(shù)審議23-24
• 2.2.2 學(xué)術(shù)評(píng)定24
• 2.2.3 學(xué)術(shù)咨詢24-25
• 2.2.4 學(xué)術(shù)決策25
• 2.3 高校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制構(gòu)成要素25-27
• 2.3.1 運(yùn)行制度25-26
• 2.3.2 運(yùn)行主體26-27
• 2.3.3 運(yùn)行程序27
• 2.4 高校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制的應(yīng)然性27-30
• 2.4.1 科學(xué)的決策機(jī)制27-28
• 2.4.2 合理的評(píng)價(jià)機(jī)制28
• 2.4.3 有效的監(jiān)督機(jī)制28-30
• 第3章 現(xiàn)狀與問題：我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的運(yùn)行機(jī)制分析30-40
• 3.1 我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)的運(yùn)行機(jī)制分析：基于不同高校的實(shí)踐考察30-35
• 3.1.1 學(xué)術(shù)委員會(huì)的制度規(guī)范31-32
• 3.1.2 學(xué)術(shù)委員會(huì)的組織架構(gòu)32-34
• 3.1.3 學(xué)術(shù)委員會(huì)的活動(dòng)程序34-35
• 3.1.4 學(xué)術(shù)委員會(huì)的監(jiān)督保障35
• 3.2 我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制障礙：基于不同權(quán)力關(guān)系的分析35-40
• 3.2.1 行政權(quán)力制約獨(dú)立決策職能的實(shí)現(xiàn)36-37
• 3.2.2 學(xué)術(shù)權(quán)力沒有得到有效保障和發(fā)揮37-38
• 3.2.3 缺乏規(guī)范的議事決策程序38-39
• 3.2.4 缺乏健全的監(jiān)督保障體系39-40
• 第4章 美國(guó)高校學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)運(yùn)行機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)借鑒40-47
• 4.1 美國(guó)高校學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)運(yùn)行機(jī)制的特點(diǎn)40-43
• 4.1.1 美國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)與我國(guó)學(xué)術(shù)委員會(huì)的共性40-41
• 4.1.2 學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)運(yùn)行制度完備41-42
• 4.1.3 學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)的組織形態(tài)合理42
• 4.1.4 學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)活動(dòng)程序規(guī)范42-43
• 4.2 美國(guó)高校學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)運(yùn)行機(jī)制對(duì)我國(guó)的啟示43-47
• 4.2.1 完善的制度有助于學(xué)術(shù)權(quán)力的實(shí)現(xiàn)44
• 4.2.2 合理的組織形態(tài)有助于學(xué)術(shù)管理的施行44-45
• 4.2.3 規(guī)范的活動(dòng)程序有助于組織的運(yùn)行45-47
• 第5章 我國(guó)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化策略47-56
• 5.1 正確處理與行政權(quán)力之間的關(guān)系47-49
• 5.1.1 厘清學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的界限47-48
• 5.1.2 保障學(xué)術(shù)委員會(huì)獨(dú)立權(quán)力主體的地位48
• 5.1.3 平衡與內(nèi)部學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的權(quán)力關(guān)系48-49
• 5.2 保障學(xué)術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)權(quán)力的有效發(fā)揮49-53
• 5.2.1 加快學(xué)術(shù)委員會(huì)的制度建設(shè)49-50
• 5.2.2 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)術(shù)主體的參與決策意識(shí)50-51
• 5.2.3 完善學(xué)術(shù)委員會(huì)成員結(jié)構(gòu)51-53
• 5.3 規(guī)范學(xué)術(shù)委員會(huì)審議決策程序53-54
• 5.3.1 建立合理的議事決策程序53
• 5.3.2 完善相關(guān)配套制度53-54
• 5.4 建立健全監(jiān)督保障體系54-56
• 5.4.1 構(gòu)建多種監(jiān)督方式相結(jié)合的監(jiān)督體系54-55
• 5.4.2 加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)的物質(zhì)和獨(dú)立權(quán)力保障55-56
• 結(jié)語56-57
• 致謝57-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間學(xué)術(shù)成果62-63

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：602452