本文關(guān)鍵詞：新建本科院校教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展的問題與對策研究

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【摘要】：提升教學(xué)學(xué)術(shù)水平是當(dāng)前新建本科院校深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問題。新建本科院校教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展目前受到教學(xué)學(xué)術(shù)觀念錯誤認(rèn)知、評價體系趨同遮蔽、激勵機(jī)制不完善以及教學(xué)學(xué)術(shù)氛圍不濃厚等問題困擾。要提升教學(xué)學(xué)術(shù),新建本科院校需樹立正確的教學(xué)學(xué)術(shù)觀、重構(gòu)教學(xué)學(xué)術(shù)評價體系、形成教學(xué)學(xué)術(shù)導(dǎo)向的激勵機(jī)制以及營造良好的教學(xué)學(xué)術(shù)氛圍。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;廣西財經(jīng)學(xué)院;廣西欽州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新建本科院校 教學(xué)學(xué)術(shù) 教學(xué)質(zhì)量
【基金】：2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“廣西新建地方本科院校提升教學(xué)學(xué)術(shù)的研究與實踐”(項目編號:2013JGB254)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 一、問題的提出公元20世紀(jì)90年代,針對美國本科教學(xué)質(zhì)量下降的問題,歐內(nèi)斯特·博耶(Ernest L.Boyer)教授認(rèn)為必須擴(kuò)大學(xué)術(shù)的內(nèi)涵,學(xué)術(shù)應(yīng)包括四個相互區(qū)別又重疊的功能,即探究學(xué)術(shù)、整合學(xué)術(shù)、應(yīng)用學(xué)術(shù)和教學(xué)學(xué)術(shù)。[1](P16~24)教學(xué)學(xué)術(shù)思想由此產(chǎn)生。繼博耶教授之后,李·舒爾曼

【相似文獻(xiàn)】

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7 陳妍e，

本文編號：589993