發(fā)布時間：2017-07-21 02:10

  本文關(guān)鍵詞：高校國家獎學(xué)金制度的育人功能研究

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【摘要】：高校國家獎學(xué)金制度具有重要的育人功能和內(nèi)涵,這是思想政治教育育人功能在高等教育實踐中的具體體現(xiàn)。國家獎學(xué)金制度以制度的方式,鼓舞、激勵和教育著廣大高校學(xué)生成人成才。中央政府于2002年設(shè)立國家獎學(xué)金制度,先后經(jīng)過四次的調(diào)整與變革形成了現(xiàn)行的國家獎學(xué)金制度,獎勵形式更為細(xì)化、獎勵目的更加明確,獎勵額度不斷增加。從最初資助為主、獎勵為輔的目標(biāo),到中期獎勵與資助并重的目標(biāo),發(fā)展到現(xiàn)在獎勵為主、資助為輔的目標(biāo),其育人導(dǎo)向更加鮮明。品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展成了高校國家獎學(xué)金評選的衡量標(biāo)準(zhǔn),激勵高校學(xué)生刻苦專研,為這一榮譽的奮斗。國家獎學(xué)金制度的育人功能體現(xiàn)在多方面,既通過物質(zhì)資助和精神激勵為學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)的幫助和精神層面的滿足;也通過設(shè)立高要求的評選標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求自我、鍛煉自我、提升自我。國家獎學(xué)金制度育人功能的實現(xiàn),既是高校思想政治教育需要研究的課題,是高校獎勵資助需要積極重視的問題,也是高等教育發(fā)展需要關(guān)注的問題。本文以我國高校國家獎學(xué)金制度的育人功能為研究出發(fā)點,綜合運用了文獻(xiàn)分析法、綜合分析法和比較研究法等研究方法,對高校國家獎學(xué)金制度育人功能的理論、實踐進(jìn)行了分析。通過分析高校國家獎學(xué)金制度育人功能的概念和理論,梳理出國家獎學(xué)金制度育人功能的六項主要內(nèi)容;并從制度育人理論、激勵理論、人的全面發(fā)展理論、教育公平理論等理論,闡述了國家獎學(xué)金制度育人功能的理論基礎(chǔ)。理論分析的基礎(chǔ)上,本文對國家獎學(xué)金制度育人功能的實踐進(jìn)行了探討,國家獎學(xué)金制度在解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科研熱情、提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了一定的育人成效;由于在落實過程中存在不當(dāng)之處,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、心理健康、人際交往、學(xué)術(shù)行為、思想道德等方面帶來了一定的負(fù)面影響。本文從國家獎學(xué)金制度育人的規(guī)范、運行、教育、隊伍、評價和監(jiān)督六個方面進(jìn)行了分析,希望通過完善國家獎學(xué)金制度規(guī)范設(shè)計、規(guī)范國家獎學(xué)金工作運行環(huán)節(jié)、加強國家獎學(xué)金工作教育引導(dǎo)、重視國家獎學(xué)金工作隊伍建設(shè)、建立國家獎學(xué)金工作評價體系和健全國家獎學(xué)金工作監(jiān)督機(jī)制等,實現(xiàn)國家獎學(xué)金制度的育人功能。這既是對制度育人理念的踐行,也是對思想政治教育內(nèi)容的豐富,需要多方面的共同努力。
【關(guān)鍵詞】：國家獎學(xué)金制度 育人功能 思想政治教育 制度育人
【學(xué)位授予單位】：長安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 緒論9-18
• （一）研究背景及意義9-11
• 1．研究背景9-10
• 2．研究意義10-11
• （二）研究現(xiàn)狀分析11-16
• 1．國外研究現(xiàn)狀11-14
• 2．國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• （三）研究思路與方法16
• 1．研究思路16
• 2．研究方法16
• （四）主要創(chuàng)新點16-18
• 一、高校國家獎學(xué)金制度育人功能的基本內(nèi)涵及理論支撐18-31
• （一）高校國家獎學(xué)金制度及其育人內(nèi)涵18-21
• （二）高校國家獎學(xué)金制度育人功能的主要內(nèi)容21-26
• 1．教育引導(dǎo)功能22
• 2．行為約束功能22-23
• 3．精神激勵功能23-24
• 4．物質(zhì)資助功能24
• 5．品格塑造功能24-25
• 6．素質(zhì)養(yǎng)成功能25-26
• （三）高校國家獎學(xué)金制度育人功能的理論基礎(chǔ)26-31
• 1．制度育人理論26-27
• 2．激勵理論27-28
• 3．人的全面發(fā)展理論28-29
• 4．教育公平理論29-31
• 二、高校國家獎學(xué)金制度育人功能問題的提出31-38
• （一）高校國家獎學(xué)金制度育人的規(guī)范問題31-32
• （二）高校國家獎學(xué)金制度育人的運行問題32-33
• （三）高校國家獎學(xué)金制度育人的教育問題33-34
• （四）高校國家獎學(xué)金制度育人的隊伍問題34-35
• （五）高校國家獎學(xué)金制度育人的評價問題35-36
• （六）高校國家獎學(xué)金制度育人的監(jiān)督問題36-38
• 三、高校國家獎學(xué)金制度育人功能問題的分析38-44
• （一）高校國家獎學(xué)金制度育人的規(guī)范分析38-39
• （二）高校國家獎學(xué)金制度育人的運行分析39
• （三）高校國家獎學(xué)金制度育人的教育分析39-40
• （四）高校國家獎學(xué)金制度育人的隊伍分析40-41
• （五）高校國家獎學(xué)金制度育人的評價分析41-42
• （六）高校國家獎學(xué)金制度育人的監(jiān)督分析42-44
• 四、完善高校國家獎學(xué)金制度育人功能的對策思考44-53
• （一）完善國家獎學(xué)金制度規(guī)范設(shè)計44-45
• （二）規(guī)范國家獎學(xué)金工作運行環(huán)節(jié)45-46
• （三）加強國家獎學(xué)金工作教育引導(dǎo)46-48
• （四）重視國家獎學(xué)金工作隊伍建設(shè)48-49
• （五）建立國家獎學(xué)金工作評價體系49-50
• （六）健全國家獎學(xué)金工作監(jiān)督機(jī)制50
• （七）其他方面50-53
• 結(jié)語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果57-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳潤華;我國高校國家獎學(xué)金評定制度研究[D];福建師范大學(xué);2013年

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本文編號：570979