本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生宣講團(tuán) 傳播馬克思主義 馬克思主義大眾化

【摘要】：大學(xué)生宣講團(tuán)作為由高校在校學(xué)生組成的宣傳研究馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的組織,具有堅(jiān)定的政治方向性、鮮明的時(shí)代性、強(qiáng)大的生命力和科學(xué)的實(shí)踐性幾個(gè)特征,是高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的有效載體。大學(xué)生宣講團(tuán)要通過(guò)高校的大力扶持、加強(qiáng)宣講團(tuán)骨干隊(duì)伍建設(shè),不斷吸收有理想、高素質(zhì)的人才,才能推動(dòng)對(duì)馬克思主義的傳播。大學(xué)生宣講團(tuán)不同于其他宣講團(tuán),從它的成員構(gòu)成、文化程度以及宣講的內(nèi)容來(lái)說(shuō)都與其他宣講團(tuán)有區(qū)別。文章通過(guò)對(duì)大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義的歷史沿革分析,從歷史的角度研究大學(xué)生宣講團(tuán)這個(gè)組織在宣傳馬克思主義中起到的作用。通過(guò)對(duì)新時(shí)期大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義的典型個(gè)案研究,對(duì)其發(fā)展歷程、傳播載體、傳播內(nèi)容、傳播效果等方面的分析,得出大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義的中的從被動(dòng)接受教師所講到主動(dòng)認(rèn)知學(xué)生串講;從單一形式理論灌輸?shù)蕉鄻虞d體實(shí)例宣講;從校內(nèi)管理到與政府部門(mén)結(jié)合的經(jīng)驗(yàn),也找出了傳播內(nèi)容不符合大學(xué)生喜好、傳播方式不夠靈活多變、宣講效果不理想等問(wèn)題,針對(duì)存在的問(wèn)題給出了建議,為大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義提供新的思路,為新時(shí)期大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義的路徑進(jìn)行了探索,用馬克思主義的先進(jìn)理論武裝當(dāng)代青年大學(xué)生的頭腦,推動(dòng)馬克思主義理論成果的傳播,讓馬克思主義的先進(jìn)理論深入人心。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生宣講團(tuán) 傳播馬克思主義 馬克思主義大眾化
【學(xué)位授予單位】：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 導(dǎo)論9-19
• 一、選題背景及研究意義9
• （一）選題背景9
• （二）研究意義9
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-14
• （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀9-12
• （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 三、研究?jī)?nèi)容及研究方法14-15
• （一）研究?jī)?nèi)容14
• （二）研究方法14-15
• 四、大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義的相關(guān)理論闡釋15-19
• （一）傳播載體15-16
• （二）載體類(lèi)型16-19
• 第二章 大學(xué)傳播馬克思主義的歷史沿革19-24
• 一、1917~1949年間的大學(xué)傳播馬克思主義19-22
• （一）早期進(jìn)步人士為主體，大學(xué)為平臺(tái)的傳播形式20-21
• （二）積極傳播馬克思主義，促進(jìn)馬克思主義的早期傳播21-22
• 二、1949~1997年間大學(xué)宣傳馬克思主義22-23
• （一）大學(xué)生為主體，課堂與政治輔導(dǎo)員相結(jié)合的傳播形式22-23
• （二）馬克思主義課程優(yōu)化，，理論和實(shí)踐相結(jié)合23
• 三、1997年至今大學(xué)宣傳馬克思主義23-24
• （一）課堂教學(xué)為主要途徑，學(xué)生社團(tuán)黨團(tuán)組織相結(jié)合的傳播形式23-24
• （二）社團(tuán)傳播與多種傳播形式結(jié)合，取得良好成效24
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義過(guò)程24-40
• 一、大學(xué)生傳播馬克思主義的必要性和重要性25
• 二、當(dāng)代大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義個(gè)案發(fā)展歷程25-32
• （一）西南大學(xué)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣講團(tuán)發(fā)展歷程25-26
• （二）遼寧工程技術(shù)大學(xué)大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)宣講團(tuán)發(fā)展歷程26
• （三）云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨的創(chuàng)新理論大學(xué)生宣講團(tuán)發(fā)展歷程26
• （四）在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生宣講團(tuán)的認(rèn)知情況調(diào)查26-32
• 三、在校大學(xué)生為主的宣傳主體32
• 四、覆蓋廣泛的宣傳對(duì)象32-33
• 五、靈活多變的宣傳渠道33-35
• （一）校內(nèi)外多種宣傳載體相結(jié)合的宣傳渠道33-34
• （二）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的宣傳渠道34-35
• （三）緊貼學(xué)生愛(ài)好和需求的宣傳渠道35
• 六、豐富多彩的宣傳內(nèi)容35-38
• （一）西南大學(xué)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣講團(tuán)宣傳內(nèi)容分析35-36
• （二）遼寧工程技術(shù)大學(xué)大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)宣講團(tuán)宣傳內(nèi)容分析36-37
• （三）云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨的創(chuàng)新理論大學(xué)生宣講團(tuán)宣傳內(nèi)容分析37-38
• 七、受到師生好評(píng)的宣傳效果38-40
• （一）對(duì)宣講團(tuán)的宣講內(nèi)容和方式的喜歡程度調(diào)查38-39
• （二）對(duì)宣講團(tuán)宣講不同環(huán)節(jié)的喜歡程度調(diào)查39-40
• 第四章 大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題40-45
• 一、取得的經(jīng)驗(yàn)40-43
• （一）從被動(dòng)接受教師所講到主動(dòng)認(rèn)知學(xué)生串講41
• （二）從單一形式理論灌輸?shù)蕉鄻虞d體實(shí)例宣講41-42
• （三）從校內(nèi)管理到與政府部門(mén)主抓相結(jié)合42-43
• 二、存在的問(wèn)題43-45
• （一）宣講內(nèi)容不太符合大學(xué)生的喜好43
• （二）宣講方式不夠靈活多變43-45
• （三）宣講的效果不夠理想45
• 第五章 推進(jìn)大學(xué)生宣講團(tuán)傳播馬克思主義的建議45-48
• 一、宣講內(nèi)容與大學(xué)生喜好相結(jié)合45-46
• 二、通過(guò)靈活多變的方式完成宣講46-47
• 三、形成長(zhǎng)效機(jī)制鞏固宣講效果47-48
• 第六章 結(jié)語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王永貴;;論推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

2 林麗萍;;創(chuàng)新大學(xué)生形勢(shì)與政策教育體系的探索[J];學(xué)校黨建與思想教育;2006年07期

3 袁瑛;;讓宣講之聲在神州大地回蕩[J];政工研究動(dòng)態(tài);2007年23期

本文編號(hào)：565833