本文關(guān)鍵詞：翻譯思辨能力發(fā)展特征研究——以MTI翻譯理論與實(shí)務(wù)課程為例

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【摘要】："翻譯理論與實(shí)務(wù)"是翻譯專業(yè)學(xué)生必修課,課程內(nèi)容含量高,但無論是本科還是碩士階段都只有36課時(shí)。如何將知識(shí)型課程變?yōu)橐詫W(xué)生思辨能力發(fā)展為核心的課程?采用何種手段方可實(shí)現(xiàn)掌握基本翻譯理論并對(duì)實(shí)踐有所反思或指導(dǎo)這一教學(xué)目標(biāo)?翻譯專業(yè)碩士生思辨能力發(fā)展有何顯著特征?本論文以研究生一年級(jí)一個(gè)學(xué)期的翻譯理論與實(shí)務(wù)課程為例,分析學(xué)生思辨能力發(fā)展特征,探索理論課程授課的途徑和方法。
【作者單位】： 北京語(yǔ)言大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： MTI 翻譯理論與實(shí)務(wù) 思辨能力發(fā)展特征
【基金】：北京語(yǔ)言大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)背景下知識(shí)類課程教學(xué)模式探究——以翻譯理論與實(shí)務(wù)課程為例”成果之一,項(xiàng)目號(hào)為:AZ201505
【分類號(hào)】：H059-4;G643
【正文快照】： 引言2000年中國(guó)教育部頒布了新的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》,特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、獨(dú)立提出見解和創(chuàng)新能力,思辨能力成為教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。思辨能力可分為思考能力和表述能力兩部分。國(guó)內(nèi)外近些年先后出現(xiàn)思辨技能測(cè)試量表,如《加利福尼亞批判性思維技能測(cè)驗(yàn)》

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：559939