本文關(guān)鍵詞：山西省大學(xué)生就業(yè)觀研究

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【摘要】：近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政策的變動,大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。山西省作為我國中部地區(qū)資源型經(jīng)濟(jì)大省,大學(xué)生就業(yè)難的社會問題相較其他地區(qū)更加凸顯,受到了社會各界的廣泛關(guān)注。不難發(fā)現(xiàn),影響山西省大學(xué)生就業(yè)各種因素中,就業(yè)觀起著決定性作用。面對當(dāng)前的新形勢、新變化和山西省大學(xué)生就業(yè)觀產(chǎn)生的新問題,文章試圖通過探討山西省大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀和成因分析,討論出解決山西省大學(xué)生就業(yè)觀的對策。本文針對山西省大學(xué)生就業(yè)觀進(jìn)行研究,論文共分為四部分:第一章,緒論部分,主要介紹了本次研究的背景、意義和大學(xué)生就業(yè)觀的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為該論文的研究做出理論參考;第二章為山西省大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查和現(xiàn)狀,該部分首先介紹了調(diào)查的目的和實(shí)施等,而后又從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析整理出了山西省大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀,分析了其積極方面和存在的問題,其中積極方面包括薪資要求趨于合理、職業(yè)選擇方向更加理性、自主創(chuàng)業(yè)意識逐漸增強(qiáng),而存在的問題包含基層意識淡薄、懼怕社會競爭、就業(yè)目的模糊、創(chuàng)業(yè)動力不足和就業(yè)誠信缺失;第三章主要是山西省大學(xué)生就業(yè)觀的成因分析,分別從社會、學(xué)校、家庭和個人方面闡釋了大學(xué)生就業(yè)觀的成因;第四章的主要內(nèi)容是引導(dǎo)山西省大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀的對策,主要包括完善社會教育的客觀性引導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校長效就業(yè)觀主導(dǎo)機(jī)制、家庭教育功能保障就業(yè)觀養(yǎng)成以及加強(qiáng)自我教育規(guī)劃與就業(yè)期望等,以期為我國大學(xué)生就業(yè)觀的研究提供一定的參考與借鑒。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 就業(yè) 就業(yè)觀
【學(xué)位授予單位】：太原科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-14
• 第一章 大學(xué)生就業(yè)觀含義及內(nèi)容14-18
• 第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)觀的含義14
• 一、就業(yè)觀的含義14
• 二、大學(xué)生就業(yè)觀的含義14
• 第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)觀的內(nèi)容14-18
• 一、學(xué)歷觀14
• 二、能力觀14-15
• 三、市場觀15-16
• 四、競爭觀16
• 五、職業(yè)平等觀16
• 六、自主創(chuàng)業(yè)觀16-18
• 第二章 山西省大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查及現(xiàn)狀18-24
• 第一節(jié) 山西省大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查18
• 一、調(diào)查目的18
• 二、調(diào)查問卷及訪談提綱的設(shè)計(jì)18
• 三、問卷調(diào)查及訪談的實(shí)施18
• 第二節(jié) 山西省大學(xué)生就業(yè)觀的積極發(fā)展18-20
• 一、薪資福利要求趨于合理19
• 二、職業(yè)選擇方向更加理性19
• 三、自主創(chuàng)業(yè)意識逐漸增強(qiáng)19-20
• 第三節(jié) 山西省大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題20-24
• 一、基層意識淡薄20-21
• 二、懼怕社會競爭21
• 三、就業(yè)目的模糊21-22
• 四、創(chuàng)業(yè)動力不足22
• 五、就業(yè)誠信缺失22-24
• 第三章 山西省大學(xué)生就業(yè)觀成因分析24-34
• 第一節(jié) 社會因素對山西省大學(xué)生就業(yè)觀的影響24-27
• 一、國家政策24-25
• 二、經(jīng)濟(jì)因素25
• 三、社會媒體25-26
• 四、傳統(tǒng)觀念26
• 五、單位用人標(biāo)準(zhǔn)26-27
• 第二節(jié) 學(xué)校因素對山西省大學(xué)生就業(yè)觀的影響27-29
• 一、就業(yè)指導(dǎo)體系不健全27-28
• 二、專業(yè)和課程設(shè)置不合理28
• 三、實(shí)踐能力培養(yǎng)不重視28-29
• 第三節(jié) 家庭因素對山西省大學(xué)生就業(yè)觀的影響29-31
• 一、家庭經(jīng)濟(jì)水平29-30
• 二、父母就業(yè)期望30
• 三、獨(dú)生子女觀念30-31
• 第四節(jié) 自身因素對山西省大學(xué)生就業(yè)觀的影響31-34
• 一、價值取向?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)觀的影響31
• 二、職業(yè)理想對大學(xué)生就業(yè)觀的影響31-32
• 三、對就業(yè)形勢的認(rèn)識32
• 四、自身能力和性格對大學(xué)生就業(yè)觀的影響32
• 五、就業(yè)矛盾心理對大學(xué)生就業(yè)觀的影響32-34
• 第四章 引導(dǎo)山西省大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀的對策34-44
• 第一節(jié) 完善社會教育的客觀性引導(dǎo)34-36
• 一、完善就業(yè)政策34-35
• 二、規(guī)范媒體輿論導(dǎo)向35
• 三、優(yōu)化單位用人標(biāo)準(zhǔn)35-36
• 四、鼓勵大學(xué)生基層崗位就業(yè)36
• 第二節(jié) 構(gòu)建學(xué)校長效就業(yè)觀主導(dǎo)機(jī)制36-38
• 一、建立長效就業(yè)指導(dǎo)體系36-37
• 二、合理調(diào)整專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)37-38
• 三、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)38
• 第三節(jié) 家庭教育功能保障就業(yè)觀養(yǎng)成38-40
• 一、營造良好的家庭氛圍38-39
• 二、改善父母對大學(xué)生的就業(yè)期望值39
• 三、鼓勵孩子自強(qiáng)自立39-40
• 第四節(jié) 加強(qiáng)自我教育規(guī)劃與就業(yè)期望40-44
• 一、樹立正確的價值觀和就業(yè)觀40
• 二、正確自我評價、合理定位40-41
• 三、調(diào)整就業(yè)期望值，提高自身綜合素質(zhì)41-44
• 結(jié)論44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48-50
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50

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本文編號：558557