本文關(guān)鍵詞：中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度比較研究

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【摘要】：近當(dāng)代發(fā)展的歷史告訴我們,知識(shí)與創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?教育水平的高低則直接決定了知識(shí)水平的高低與創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。而教師在教育中扮演了決定性的主導(dǎo)作用,優(yōu)秀的教師能夠傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力,從而促進(jìn)國(guó)家進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。而教師評(píng)價(jià)制度的建設(shè)則直接影響到了教師水平的高低、發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)揮以及整個(gè)隊(duì)伍的總體建設(shè)水平等。因此,教師評(píng)價(jià)制度是大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分,關(guān)系著整個(gè)大學(xué)教育質(zhì)量的提高,而研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度又是整個(gè)大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的典型代表,也就是整個(gè)評(píng)價(jià)制度構(gòu)建的重中之重。近年來(lái),我國(guó)在教師評(píng)估領(lǐng)域已經(jīng)取得了可喜的成績(jī),但相對(duì)于教育整體改革發(fā)展的速度依然存在種種不足。美國(guó)的研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度發(fā)展較早,在實(shí)踐中克服了許多的困難,在發(fā)展過(guò)程中積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn),研究美國(guó)的評(píng)價(jià)制度能夠?yàn)槲覈?guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的建設(shè)提供有益的借鑒。本文主要以美國(guó)排名前100名的研究型大學(xué)和中國(guó)的研究型大學(xué)(參照最新的武書(shū)連大學(xué)排行榜和中國(guó)大學(xué)校友會(huì)網(wǎng)排行榜中均被認(rèn)同的研究型大學(xué))作為教師評(píng)價(jià)制度比較研究的對(duì)象。全文共分為六個(gè)部分。第一部分為緒論部分,主要概括了本文選題的來(lái)源、選題意義、論文使用的研究方法、研究的基本思路、基本概念以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。第二部分對(duì)中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的歷史沿革進(jìn)行了比較研究。第三部分通過(guò)部分文獻(xiàn)的整理對(duì)影響中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的理念、思想進(jìn)行了梳理和對(duì)比。第四部分通過(guò)加州大學(xué)伯克利分校和華南理工大學(xué)兩個(gè)案例的對(duì)比來(lái)探究中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的特點(diǎn)、不同等。第五部分主要根據(jù)以上四部分的分析來(lái)探究中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度存在的主要區(qū)別以及根本原因。第六部分是基于對(duì)前面五部分研究的基礎(chǔ)上探究有利于我國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的因素,為建立健全我國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度提供有意義的啟發(fā)與借鑒。
【關(guān)鍵詞】：教師評(píng)價(jià) 比較研究 構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G649.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-19
• 一、選題緣由10-11
• (一) 研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)決定著整個(gè)大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的水平10
• (二) 我國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)亟需改革發(fā)展10
• (三) 研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度比較中顯示出來(lái)的差異性能夠使我國(guó)從中得到有益的啟示10-11
• 二、文獻(xiàn)綜述11-13
• (一) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• (二) 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• 三、研究目的與方法13-14
• (一) 研究目的13
• (二) 研究方法13-14
• 四、研究框架14
• 五、基本概念界定14-19
• (一) 制度14-16
• (二) 研究型大學(xué)16-17
• (三) 教師評(píng)價(jià)17-18
• (四) 研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度18-19
• 第一章 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的歷史沿革與比較19-24
• 一、中美研究型大學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度的歷史沿革19-21
• (一) 中國(guó)研究型大學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度歷史發(fā)展概述19-20
• (二) 美國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的歷史回顧20-21
• 二、中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度歷史發(fā)展的比較21-24
• (一) 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度發(fā)展的相似性21-22
• (二) 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度歷史的不同22-24
• 第二章 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的理念24-31
• 一、影響美國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度構(gòu)建的理念24-26
• (一) 發(fā)展性24-25
• (二) 多元性25
• (三) 區(qū)分性25-26
• (四) 重視量化兼顧定性26
• 二、影響我國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的理念26-28
• (一) 獎(jiǎng)懲性26-27
• (二) 強(qiáng)調(diào)控制和對(duì)教師的管理27-28
• (三) 工具理性28
• 三、中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的理念比較28-31
• 第三章 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度比較——以加州大學(xué)伯克利分校和華南理工大學(xué)為例31-42
• 一、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校教師評(píng)價(jià)制度31-36
• (一) 評(píng)價(jià)人員31-32
• (二) 評(píng)價(jià)內(nèi)容32-33
• (三) 評(píng)價(jià)過(guò)程33
• (四) 評(píng)價(jià)結(jié)果的使用33
• (五) 加州大學(xué)伯克利分校教師評(píng)價(jià)制度的特點(diǎn)33-36
• 二、華南理工大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度36-41
• (一) 評(píng)價(jià)人員36
• (二) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容36-38
• (三) 評(píng)價(jià)的程序38
• (四) 評(píng)價(jià)結(jié)果的使用38-39
• (五) 華南理工大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的特點(diǎn)39-41
• 三、加州大學(xué)伯克利分校和華南理工大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度比較41-42
• 第四章 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的差別和歸因42-49
• 一、美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的主要差別42-44
• (一) 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度存在的目的性42-43
• (二) 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)的性質(zhì)43
• (三) 中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)運(yùn)行的動(dòng)力43-44
• 二、中美研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度差異的歸因分析44-49
• (一) 政治原因45
• (二) 經(jīng)濟(jì)原因45-46
• (三) 文化原因46-49
• 第五章 我國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的構(gòu)建49-57
• 一、我國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度設(shè)計(jì)的原則49-53
• (一) 多元化49-52
• (二) 開(kāi)放性52
• (三) 本土化52-53
• 二、我國(guó)研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)制度構(gòu)建的啟示53-57
• (一) 重視大學(xué)教師的作用,建立合理的溝通渠道53-55
• (二) 重視非正式規(guī)則的作用,構(gòu)建校內(nèi)非正式組織55
• (三) 重視發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的作用,促進(jìn)兩種評(píng)價(jià)的結(jié)合55-57
• 結(jié)語(yǔ)57-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 致謝62-63
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷63
• 發(fā)表的學(xué)術(shù)論文63

【相似文獻(xiàn)】

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