本文關鍵詞：模塊化微生物學實驗課教學體系的探索與實踐

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【摘要】：模塊化微生物學實驗教學可提高本科生的探究能力和實驗技能綜合運用能力。本文介紹了我校模塊化微生物學實驗課教學體系的探索與實踐。首先,構建綜合性、研究型模塊化教學內容體系。教學內容體系由"環(huán)境微生物多樣性調查"、"功能微生物的篩選鑒定、培養(yǎng)條件優(yōu)化與選育"和"水質微生物學檢驗"3個模塊共計12個單元實驗組成。模塊實驗內容設計把握3個原則:重視學生基本實驗技能培訓與探究性學習引導;加強單元實驗間的內容銜接,保證模塊實驗的連貫性;注重內容精煉,步驟簡化,充分考慮學生的學習負荷。其次,實行教學研討會制度,組織教師總結上周實驗的得失,討論和優(yōu)化本周的實驗內容和步驟,建設與模塊化微生物實驗課教學體系相適應的高水平教學隊伍。最后,建立與模塊化微生物學實驗課教學體系相匹配的多樣化考核方式,包括每個單元實驗的通過性評價,期末進行操作性實驗考試,將撰寫單元實驗報告改為撰寫模塊實驗論文,突出學生的綜合能力和思考能力評價,組織優(yōu)秀實驗成果展示活動,實行激勵性評價。
【作者單位】： 南京師范大學生命科學學院;
【關鍵詞】： 模塊化 教學體系 微生物學實驗 教學研討會 考核體系
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程資助項目 2013年江蘇省高等教育教改研究立項課題(No.2013JSJG205) 2012-2013年度南京師范大學教改研究課題重點項目
【分類號】：Q93-4;G652
【正文快照】： 微生物學實驗技術是生物學人才必須掌握的基本技能,也是現(xiàn)代生物技術和生物工程的重要基礎,因此微生物學實驗課程是高等學校生物學相關專業(yè)的重要基礎實踐課程之一。隨著高等學校本科教學質量與教學改革工程的不斷推進,很多高校進行了微生物學實驗課程的教學改革,通過優(yōu)化實驗

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本文編號：546786