本文關(guān)鍵詞：普通高校本科教學(xué)質(zhì)量滿意度實證研究——以H高校為例

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【摘要】：研究表明,案例高校本科教學(xué)質(zhì)量滿意度主要影響因素是專業(yè)喜愛程度,專業(yè)類型和學(xué)習(xí)成績等對本科生教學(xué)質(zhì)量滿意度影響不顯著。當(dāng)前,案例高校本科生最滿意的是學(xué)風(fēng)與教學(xué)效果,其次是教師與教學(xué)資源,再次是教學(xué)與實踐,最后是課程和專業(yè)設(shè)置與教學(xué)管理。為提升本科生滿意度,高校在課程和專業(yè)設(shè)置中應(yīng)充分考慮本科生需求,加大本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入,改善本科教學(xué)和實驗設(shè)施完備度和使用率,合理運(yùn)用教學(xué)方法,發(fā)揮教育的藝術(shù)性以及加強(qiáng)本科生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)等。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 普通高校 本科 教學(xué)質(zhì)量滿意度 實證研究
【分類號】：G642
【正文快照】： 教學(xué)質(zhì)量屬于有機(jī)復(fù)合概念,沒有單一衡量標(biāo)準(zhǔn)。目前,教學(xué)質(zhì)量有三個較具代表性定義:一,教學(xué)質(zhì)量是指教育所提供的成果或結(jié)果達(dá)到教育目標(biāo)系統(tǒng)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的程度;二,教學(xué)質(zhì)量是指學(xué)生獲取的知識、技能及價值觀與人類需要相關(guān)的程度;三,教學(xué)質(zhì)量是指在一定時間和條件下,學(xué)生在教學(xué)

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本文編號：546397