發(fā)布時間：2017-07-15 07:27

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于新聞實務(wù)類課程形成性考核與評估方式的實踐體會——基于《新聞編輯》的教學(xué)思考

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【摘要】：新聞編輯作為新聞實務(wù)類課程,傳統(tǒng)教學(xué)與考核存在諸多弊端。本文基于形成性考核與評估教學(xué)的實踐活動,在辨析形成性考核與形成性評估的前提下探討如何合理有效地進行形成性考核與評估,以推動新聞編輯課程改革。
【作者單位】： 北京市中央民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新聞編輯 形成性考核 形成性評估
【基金】：校級教學(xué)改革項目“以‘形成性考核’方式帶動《新聞編輯》課程的情景式教學(xué)”;學(xué)術(shù)團隊“媒介融合環(huán)境下的意識形態(tài)傳播創(chuàng)新研究”的階段性成果
【分類號】：G642.4;G213-4
【正文快照】： 新聞編輯課程作為典型的新聞實務(wù)類課程,脫離實際純理論教育傾向和封閉式、內(nèi)在式教學(xué)是其最大的弊端,與之伴隨的是考核方式上的缺陷,即以期末閉卷考試為主,導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)進程中的實踐環(huán)節(jié)缺乏重視。有學(xué)者總結(jié)我國新聞教學(xué)經(jīng)常采用的教學(xué)模式是:“一是教育內(nèi)容脫離實際,從書

【參考文獻】

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本文編號：542968