本文關(guān)鍵詞：一體化教師教育的專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵及核心內(nèi)容

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【摘要】：正教師教育實現(xiàn)了從過去的"一次教育"向現(xiàn)在的"終身教育"的轉(zhuǎn)變,這意味著我國基礎(chǔ)教育師資養(yǎng)成制度、模式、方法、標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變。相比于傳統(tǒng)師范教育的專業(yè)建設(shè),一體化教師教育的專業(yè)建設(shè)意義更為豐富,是一項復(fù)雜而且意義重大的系統(tǒng)工程。開展一體化教師教育的專業(yè)建設(shè),要以當(dāng)前社會對教師專業(yè)發(fā)展的需求為導(dǎo)向,以相關(guān)的學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ);同時,還要以一體化的教師教育課程建設(shè)為抓手,通過一體化教師教育的專業(yè)建設(shè),打造教師教育課程群和能力訓(xùn)練平臺,滿足教師職業(yè)生涯整體規(guī)劃和個性化發(fā)展的現(xiàn)實需求,切實提高教師的培養(yǎng)質(zhì)量。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育課程;基礎(chǔ)教育師資;教師職業(yè)生涯;教育反思;課程設(shè)置;終身教育;師范教育;訓(xùn)練平臺;建設(shè)內(nèi)涵;教學(xué)改革;
【分類號】：G652.3
【正文快照】： 教師教育實現(xiàn)了從過去的“一次教育”向現(xiàn)在的“終身教育”的轉(zhuǎn)變,這意味著我國基礎(chǔ)教育師資養(yǎng)成制度、模式、方法、標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變。相比于傳統(tǒng)師范教育的專業(yè)建設(shè),一體化教師教育的專業(yè)建設(shè)意義更為 豐富,是一項復(fù)雜而且意義重大的系統(tǒng)工出了必然要求。程。開展一體

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6 劉z巡，

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