本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育本科專業(yè)設(shè)置的發(fā)展趨勢(shì)與存在問題分析——以26份《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置申請(qǐng)表》為樣本

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【摘要】：運(yùn)用內(nèi)容分析法,以2013年教育部公示的26份《普通高等學(xué)校學(xué)前教育本科專業(yè)設(shè)置申請(qǐng)表》為樣本,對(duì)當(dāng)前高校學(xué)前教育本科專業(yè)設(shè)置的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行考察。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)前申請(qǐng)?jiān)O(shè)置學(xué)前教育本科專業(yè)的高校以公辦地方院校、民辦院校為主,專業(yè)建設(shè)理念積極謹(jǐn)慎;專業(yè)設(shè)置緊隨市場(chǎng)需求,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo);專業(yè)設(shè)置依托高校自身優(yōu)勢(shì)或特色學(xué)科,人才培養(yǎng)方向出現(xiàn)分化。同時(shí),部分高校在增設(shè)學(xué)前教育本科專業(yè)時(shí)存在著師資力量薄弱,配套設(shè)施不足;課程設(shè)置隨意性大,實(shí)踐教學(xué)課程比重偏低;人才培養(yǎng)模式趨同,辦學(xué)特色不鮮明等問題,應(yīng)引起高度重視。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)設(shè)置 本科專業(yè) 學(xué)前教育專業(yè)
【基金】：國家社科基金教育學(xué)一般課題(批準(zhǔn)號(hào):BHA110048)
【分類號(hào)】：G642;G61-4
【正文快照】： 一、問題提出為滿足我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育人才的迫切需求,我國高校陸續(xù)開設(shè)學(xué)前教育本科專業(yè),到2012年我國開設(shè)學(xué)前教育本科專業(yè)的高校達(dá)到253所,是1987年22所的11.5倍、2008年129所的1.96倍。[1][2]然而從我國幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的總體情況來看,幼兒教育師資短缺的

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