本文關鍵詞：馬克思生態(tài)倫理思想視域下的大學生生態(tài)倫理教育研究

  更多相關文章： 馬克思生態(tài)倫理思想 大學生 生態(tài)倫理教育

【摘要】：生態(tài)危機是人類共同面臨并亟待解決的難題,生態(tài)倫理建設乃至生態(tài)文明建設是解決生態(tài)危機的重要舉措。加強生態(tài)倫理研究和教育,不僅有助于提升人們的道德倫理素養(yǎng),而且也有助于為解決生態(tài)危機、建設生態(tài)文明提供重要的倫理支撐。而當代大學生作為未來中國社會主義建設的中堅力量,其自身生態(tài)環(huán)保意識水平的高低、生態(tài)道德素養(yǎng)的優(yōu)劣,將直接影響中國生態(tài)文明建設目標的實現(xiàn),因而以馬克思生態(tài)倫理思想為指導,探討大學生生態(tài)倫理教育問題,對于提升大學生生態(tài)道德素養(yǎng)、建設生態(tài)文明具有重要意義。首先,馬克思的生態(tài)倫理思想是大學生生態(tài)倫理教育的重要指導思想。生態(tài)環(huán)境問題的出現(xiàn)引發(fā)了人們的倫理反思,并在西方產(chǎn)生了不同的生態(tài)倫理觀點,而馬克思在對人與自然關系的辯證認識基礎上有著豐富的生態(tài)倫理思想,這些思想對于中國的生態(tài)文明建設和大學生生態(tài)倫理教育具有重要的借鑒和指導意義。其次,大學生生態(tài)倫理教育存在問題。在充分認識大學生生態(tài)倫理教育的必要性及其意義的基礎上,分析了高校在思想政治教育、課程設置、實踐教育和師資建設方面存在的一系列問題及其原因。最后,針對當前大學生生態(tài)倫理教育中存在的問題提出了相應的解決對策。包括取長補短、大膽借鑒國外發(fā)達國家在生態(tài)教育方面的成功經(jīng)驗,加強國家宏觀引導,并結合我國高校的實際情況和在校大學生的差異性,充分利用高校教育平臺,不斷完善高校生態(tài)教育體系,強化高校生態(tài)道德教育評價體系和教師隊伍建設,從而為不斷提升大學生的生態(tài)倫理素養(yǎng)和培養(yǎng)生態(tài)文明建設的合格人才創(chuàng)造條件。
【關鍵詞】：馬克思生態(tài)倫理思想 大學生 生態(tài)倫理教育
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：A811;G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 引言11-17
• (一)問題的提出及其意義11-12
• (二)國內外研究概述12-15
• 1.國內研究概況12-14
• 2.國外研究概況14-15
• (三)研究思路及方法15-16
• (四)創(chuàng)新之處16-17
• 一、馬克思生態(tài)倫理思想及大學生生態(tài)倫理教育17-25
• (一)當代生態(tài)問題的產(chǎn)生及倫理反思17-19
• 1.生態(tài)問題的產(chǎn)生及原因17-18
• 2.對生態(tài)環(huán)境問題的倫理反思18-19
• (二)馬克思生態(tài)倫理思想及其當代價值19-22
• 1.馬克思生態(tài)觀的基本思想19
• 2.馬克思生態(tài)倫理觀的基本思想19-21
• 3.馬克思生態(tài)倫理思想的當代價值21-22
• (三)大學生生態(tài)倫理教育的重要性及意義22-25
• 1.大學生生態(tài)倫理教育的重要性22-24
• 2.大學生生態(tài)倫理教育的意義24-25
• 二、大學生生態(tài)倫理教育中存在的問題及分析25-34
• (一)思想政治教育中存在的問題及分析25-27
• 1.大學生生態(tài)道德教育沒有引起足夠重視25-26
• 2.社會環(huán)境對大學生生態(tài)道德教育的消極影響26-27
• 3.社會不良現(xiàn)象對生態(tài)倫理教育功能發(fā)揮的削弱27
• (二)高校課程設置中存在的問題及分析27-31
• 1.生態(tài)倫理教育未形成完整體系27-29
• 2.生態(tài)倫理教育途徑單一29
• 3.生態(tài)倫理教育缺乏科學的評價體系29-30
• 4.生態(tài)倫理教育課程安排不合理30-31
• (三)高校實踐教育中存在的問題及分析31-33
• 1.生態(tài)倫理教育形式主義突出31-32
• 2.生態(tài)倫理教育的考核和評價方式單一32
• 3.校園文化欠缺32-33
• (四)生態(tài)倫理教育師資方面存在的問題及分析33-34
• 1.大學生思想政治教育者生態(tài)道德素養(yǎng)偏低33
• 2.生態(tài)倫理教育的師資力量嚴重不足33-34
• 三、大學生生態(tài)倫理教育的基本途徑與對策34-41
• (一)加強國家宏觀引導34-36
• 1.國家鼓勵高校生態(tài)道德教育34-35
• 2.營造良好的社會生態(tài)環(huán)境35-36
• (二)生態(tài)道德教育多樣化36-37
• 1.借助社會團體力量宣傳36
• 2.高校要普及生態(tài)德育課程36-37
• 3.開設與各專業(yè)相關的選修課37
• 4.編寫專業(yè)教材37
• (三)完善高校生態(tài)倫理教育各項保障制度37-40
• 1.健全組織運行保障機制37-38
• 2.強化管理監(jiān)督保障機制38
• 3.落實素質考評機制38-39
• 4.建構獎懲激勵機制39
• 5.加大高校生態(tài)文化建設39-40
• (四)加強高校教師隊伍建設40-41
• 1.提高高校生態(tài)德育教師專業(yè)水平40
• 2.為高等院校生態(tài)教育教師提供必要的后勤保障40-41
• 結論41-42
• 參考文獻42-45
• 致謝45-46
• 發(fā)表論文情況46-47

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 曹孟勤;;馬克思物質變換思想與生態(tài)倫理重構[J];道德與文明;2009年06期

2 曾錦昌;;淺談生態(tài)道德教育現(xiàn)狀及其對策[J];廣東輕工職業(yè)技術學院學報;2007年01期

3 吳妍,趙哲遠;論生態(tài)倫理及其價值取向[J];華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2003年01期

4 趙學寧;;論大學生生態(tài)文明觀的培養(yǎng)[J];河北青年管理干部學院學報;2010年06期

5 宋周堯;;馬克思環(huán)境倫理思想探析[J];社會主義研究;2010年03期

6 曾建平;試論環(huán)境道德教育的本質特征[J];倫理學研究;2003年05期

7 楊通進;爭論中的環(huán)境倫理學:問題與焦點[J];哲學動態(tài);2005年01期

，

本文編號：529769