本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師角色沖突誘因與調(diào)適策略

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【摘要】：大學(xué)教師角色扮演受到社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校小環(huán)境及個(gè)體角色局限的制約和影響。因此,政府可以通過建立科學(xué)合理的大學(xué)治理模式、營造尊師重教的社會(huì)氛圍、提出適當(dāng)合理的角色期望、完善大學(xué)教師培訓(xùn)制度等措施來創(chuàng)設(shè)寬松的角色扮演社會(huì)環(huán)境。大學(xué)可以采取構(gòu)建共同治理制度、建立發(fā)展性角色評價(jià)制度、完善教師角色支持系統(tǒng)和減輕教師負(fù)擔(dān)等策略營造理想的學(xué)校氛圍。大學(xué)教師也應(yīng)強(qiáng)化角色意識(shí)、培育角色情感、提高角色技能和準(zhǔn)確角色定位,增強(qiáng)角色扮演的適應(yīng)性。
【作者單位】： 湖北文理學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)教師 角色沖突 角色沖突誘因 調(diào)適策略
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(DIA100289)
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 大學(xué)教師角色沖突指大學(xué)教師在扮演教育者、研究者、服務(wù)者和社會(huì)批評者等角色行為時(shí)產(chǎn)生的角色行為與角色認(rèn)知或角色期待不協(xié)調(diào)狀態(tài)的內(nèi)心體驗(yàn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,在各種社會(huì)矛盾激蕩、新舊觀念交鋒、多元價(jià)值碰撞等內(nèi)外因素的交互影響下,大學(xué)教師角色沖突更加激烈。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),

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本文編號：529304