本文關(guān)鍵詞：高校新入職教師課堂教學(xué)準(zhǔn)入制度的研究與實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： 新入職教師 教學(xué)準(zhǔn)入 教學(xué)能力

【摘要】：新入職教師是學(xué)校發(fā)展的最根本資源,在我國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的大背景下,建立新入職教師教學(xué)準(zhǔn)入認(rèn)證體系,對(duì)高校建設(shè)高水平師資隊(duì)伍和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量尤為重要。北京科技大學(xué)經(jīng)過(guò)4年的探索和實(shí)踐,構(gòu)建了"新入職教師本科課堂教學(xué)準(zhǔn)入制度",從培訓(xùn)、助課和授課考察3個(gè)準(zhǔn)入環(huán)節(jié)保證合格教師上講臺(tái)。實(shí)踐證明,課堂教學(xué)準(zhǔn)入制度是新入職教師教學(xué)能力形成和發(fā)展過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),是從源頭保障教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
【作者單位】： 北京科技大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 新入職教師 教學(xué)準(zhǔn)入 教學(xué)能力
【基金】：北京市支持中央在京高校共建項(xiàng)目“北京科技大學(xué)人才培養(yǎng)基地建設(shè)”
【分類號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 在世界大學(xué)教師發(fā)展理論和實(shí)踐中,通常結(jié)合年齡和職業(yè)發(fā)展階段特征,將大學(xué)教師分為以 下5類:(1)未來(lái)的大學(xué)教師;(2)新入職的管新入職教師非常認(rèn)真、投入,但與老教師相大學(xué)教師;(3)學(xué)術(shù)職業(yè)生涯中期的大學(xué)教師;比,從教書育人的責(zé)任感到把握教育規(guī)律、熟悉(4)擁有終身教職的大

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本文編號(hào)：527019