本文關(guān)鍵詞：畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃行為對(duì)就業(yè)滿意度的影響

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【摘要】：近年來,隨著高等教育的日趨大眾化,同時(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生巨大變化,在各種不確定因素的影響下,急劇增長(zhǎng)的畢業(yè)生數(shù)量與緩慢增長(zhǎng)的就業(yè)崗位數(shù)量矛盾突出,畢業(yè)生就業(yè)問題日益突顯,除了以往備受關(guān)注的就業(yè)率問題,就業(yè)質(zhì)量問題也逐漸引起了社’會(huì)各界的廣泛關(guān)注,而就業(yè)滿意度是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。以往研究往往側(cè)重在畢業(yè)生就業(yè)滿意度的內(nèi)涵及影響因素的構(gòu)成上,較少考慮到職業(yè)生涯規(guī)劃行為對(duì)畢業(yè)生就業(yè)滿意度的影響本文首先對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃行為與就業(yè)滿意度內(nèi)涵進(jìn)行界定,探討了職業(yè)生涯規(guī)劃行為的三項(xiàng)活動(dòng)與就業(yè)滿意度的關(guān)系以及人口特征變量對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃行為及就業(yè)滿意度的作用關(guān)系。通過對(duì)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃行為對(duì)就業(yè)滿意度的影響研究,試圖為提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度提出建議與對(duì)策。本文以大連市幾所高校畢業(yè)三年內(nèi)已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象,采用問卷調(diào)查法,訪問了208名畢業(yè)生,運(yùn)用Spss20.0統(tǒng)計(jì)工具,通過描述性分析、T檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸分析,對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)果表明：(1)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃行為受性別、生源地、母親受教育程度影響不顯著；在專業(yè)差異性上,文法哲經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生培訓(xùn)活動(dòng)與執(zhí)行活動(dòng)實(shí)施程度均高于理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)畢業(yè)生,在認(rèn)知活動(dòng)上沒有顯著差異；在家庭背景差異上,來自高收入家庭的畢業(yè)生的認(rèn)知活動(dòng)與執(zhí)行活動(dòng)實(shí)施情況較好；來自低收入家庭的畢業(yè)生培訓(xùn)情況較好,但執(zhí)行情況較差；來自中等收入家庭的畢業(yè)生認(rèn)知活動(dòng)與培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施情況相對(duì)較差；在父母受教育程度差異性上,父親受教育程度為與畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃行為的實(shí)施情況成正比；母親受教育程度也對(duì)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃行為存在一定影響。(2)畢業(yè)生就業(yè)滿意度受性別、專業(yè)、父母受教育程度影響不顯著；在家庭背景差異上,畢業(yè)生家庭收入與就業(yè)滿意度成正比,即來自高收入家庭的畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高。在職業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)感受符合程度上,來自低收入家庭的畢業(yè)生符合程度最高,來自中等收入家庭的畢業(yè)生符合程度最低。(3)職業(yè)生涯規(guī)劃行為的認(rèn)知活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)與執(zhí)行活動(dòng)均與畢業(yè)生就業(yè)滿意度呈顯著相關(guān)。也就是說,職業(yè)生涯規(guī)劃行為的實(shí)施情況直接影響畢業(yè)生就業(yè)滿意度。在這一影響過程中人口特征變量未產(chǎn)生顯著作用。(4)本文分別從畢業(yè)生個(gè)人、高校及社會(huì)單位的角度為如何通過職業(yè)生涯規(guī)劃提高就業(yè)滿意度提出建議和對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)生涯規(guī)劃 行為 就業(yè) 滿意度 畢業(yè)生
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-21
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-16
• 1.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃研究10-14
• 1.2.2 就業(yè)滿意度研究14-16
• 1.3 核心概念界定16-21
• 1.3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃行為16-18
• 1.3.2 就業(yè)滿意度18-20
• 1.3.3 人口特征20-21
• 2 研究設(shè)計(jì)21-26
• 2.1 研究目的21
• 2.2 研究對(duì)象21-22
• 2.3 問卷說明22-24
• 2.4 研究假設(shè)24
• 2.5 研究框架24-26
• 3 數(shù)據(jù)分析26-50
• 3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃行為及就業(yè)滿意度的描述性分析26-40
• 3.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃行為的描述性分析26-30
• 3.1.2 就業(yè)滿意度的描述性分析30-40
• 3.2 職業(yè)生涯劃行為對(duì)就業(yè)滿意度的影響分析40-41
• 3.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃行為對(duì)就業(yè)滿意度的相關(guān)分析40-41
• 3.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃行為與就業(yè)滿意度的交互作用分析41
• 3.3 人口特征對(duì)職業(yè)生涯劃行為與就業(yè)滿意度影響作用分析41-50
• 3.3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知活動(dòng)與就業(yè)滿意度交互作用分析42-44
• 3.3.2 職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)活動(dòng)與就業(yè)滿意度交互作用分析44-47
• 3.3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行活動(dòng)與就業(yè)滿意度交互作用分析47-50
• 4 研究結(jié)果與建議50-61
• 4.1 職業(yè)生涯規(guī)劃行為及就業(yè)滿意度的描述性結(jié)果討論50-53
• 4.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃行為研究結(jié)果討論50-52
• 4.1.2 就業(yè)滿意度研究結(jié)果討論52-53
• 4.2 職業(yè)生涯規(guī)劃行為對(duì)就業(yè)滿意度的影響結(jié)果討論53-56
• 4.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃行為及就業(yè)滿意度的相關(guān)研究結(jié)果53-55
• 4.2.2 人口特征對(duì)職業(yè)生涯劃行為與就業(yè)滿意度影響結(jié)果55-56
• 4.3 政策建議56-61
• 4.3.1 畢業(yè)生科學(xué)合理制定職業(yè)生涯規(guī)劃56-58
• 4.3.2 高校為畢業(yè)生提供職業(yè)生涯指導(dǎo)與服務(wù)58-59
• 4.3.3 社會(huì)單位充分考慮畢業(yè)生與招聘崗位匹配度59-61
• 結(jié)論61-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 附錄A 畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃決策對(duì)就業(yè)滿意度影響調(diào)查問卷65-70
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況70-71
• 致謝71-72

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 侯德偉;于基伯;李芳菲;;論大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度的內(nèi)涵及特征[J];煤炭高等教育;2011年04期

2 王一兵;女大學(xué)生就業(yè)滿意度的半?yún)?shù)分析[J];統(tǒng)計(jì)與決策;2005年22期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 衣長(zhǎng)濤;黃忠民;;大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)與實(shí)踐探討[A];2011年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃平;高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作滿意度研究[D];西南大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：512155