本文關(guān)鍵詞：高師特殊教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實踐教學(xué)在高師特殊教育教學(xué)中不但占據(jù)著非常重要的位置,同時也是高師特殊教育內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容之一。本文根據(jù)N校當(dāng)前的特點,對特殊教育實踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行了研究與探索,提出了"多模塊"、"層次化"的實踐教學(xué)體系,并從構(gòu)建的指導(dǎo)思想、基本原則、構(gòu)建思路以及保障措施等多方面進(jìn)行了闡述。
【作者單位】： 南京特殊教育師范學(xué)院實驗中心;
【關(guān)鍵詞】： 高等特殊教育 實踐教學(xué)體系 構(gòu)建 多模塊層次化
【基金】：江蘇省高校實驗室研究會研究課題“特殊教育實驗技術(shù)隊伍建設(shè)與管理”(2015/06/2) 南京特殊教育師范學(xué)院教學(xué)改革課題“特殊教育實踐教學(xué)體系的探索和研究”(2013/05/5-3)的階段性成果
【分類號】：G760-4;G652
【正文快照】： 一、我國高師特殊教育專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀近年來在國家的高度重視下,高等特殊教育學(xué)當(dāng)前我國高等特殊教育學(xué)校開設(shè)的傳統(tǒng)課程均校在實踐教學(xué)改革與實驗室建設(shè)方面取得了一定成以理論教學(xué)為主,培養(yǎng)的學(xué)生雖具備一定的專業(yè)基績。但仍存在著一些不足,與特殊教育人才培養(yǎng)目礎(chǔ)知識,

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