本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)在“數(shù)字信號(hào)處理”課程教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：數(shù)字信號(hào)處理課程理論性較強(qiáng),概念抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)了理論往往不知道在實(shí)際工程中如何應(yīng)用,針對(duì)這一問題,在教學(xué)過程中采用了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。論文討論了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及項(xiàng)目子任務(wù)的分解,選取音樂信號(hào)作為處理的對(duì)象,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將整個(gè)項(xiàng)目分解為四個(gè)子任務(wù):音樂信號(hào)的采樣、音樂信號(hào)的頻譜分析、音樂信號(hào)的IIR濾波、音樂信號(hào)的FIR濾波。項(xiàng)目的每個(gè)子任務(wù)和理論知識(shí)同步進(jìn)行,在理論課上引入項(xiàng)目,在實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施,在課外進(jìn)行擴(kuò)展創(chuàng)新實(shí)踐。經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐,證明項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
【作者單位】： 北華航天工業(yè)學(xué)院電子與控制工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字信號(hào)處理 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 語音信號(hào)處理
【基金】：河北省教育廳教研項(xiàng)目(104040) 北華航天工業(yè)學(xué)院教研項(xiàng)目(KC-2013-016)
【分類號(hào)】：G642.4;TN911.72-4
【正文快照】： 0引言“數(shù)字信號(hào)處理”理論性強(qiáng),概念抽象,涉及數(shù)學(xué)公式多,傳統(tǒng)的教材以公式推導(dǎo)為主,學(xué)生感覺內(nèi)容抽象枯燥,難以理解,甚至喪失學(xué)習(xí)興趣。教材中對(duì)概念和公式所代表物理含義的解釋較少,學(xué)生無法很好理解,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些重要的理論一知半解,即使學(xué)習(xí)了理論也不知道在實(shí)際工程中

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  本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)在“數(shù)字信號(hào)處理”課程教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：496012