本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向性生成機理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為研究熱點,創(chuàng)業(yè)傾向以單因素研究為主,因素組合生成機制及演化機理關(guān)注不夠。結(jié)構(gòu)方程模型表明:地區(qū)文化與政策、社會經(jīng)驗與成熟度對創(chuàng)業(yè)傾向影響具有路徑依賴性,因素組合機制及其演化對創(chuàng)業(yè)傾向影響顯著大于其單獨作用。對創(chuàng)業(yè)傾向性發(fā)生、成就動機、創(chuàng)新個性、創(chuàng)業(yè)教育等因素不但自身有促進作用,而且對前述因素有促進效果。研究結(jié)論拓展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向理論研究的方向,提升了創(chuàng)業(yè)機制指向的適切性。
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué);南通大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)業(yè)傾向 成就動機 社會支持度 社會成熟度 結(jié)構(gòu)方程模型
【基金】：國家軟科學(xué)研究計劃項目“大學(xué)生在創(chuàng)辦小微企業(yè)中的機會選擇與政策轉(zhuǎn)型研究”(2014GXS4B054) 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高等教育結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)的互動和共變關(guān)系的研究”(DFA100301) 國家社會科學(xué)基金重點項目“我國制造企業(yè)創(chuàng)新型成本領(lǐng)先戰(zhàn)略研究”(11AGL001) 江蘇省教育廳研究生教育教學(xué)改革研究課題“創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的研究”(JGKT11-054)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 一、創(chuàng)業(yè)傾向影響因素分析及假設(shè)提出Phillip H.Phan(2002)和Franke(2003)研究認(rèn)為,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向是指大學(xué)生自主選擇創(chuàng)業(yè)的可能性[1][2]。本文認(rèn)為:創(chuàng)業(yè)傾向首先提示了潛在創(chuàng)業(yè)者未來創(chuàng)業(yè)的可能性,是驅(qū)動未來創(chuàng)業(yè)實踐活動的個體心理趨向,體現(xiàn)為心理意愿和創(chuàng)業(yè)可能;其次,創(chuàng)業(yè)

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本文編號：491586