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熱力學(xué)第二定律與方向性判據(jù)

發(fā)布時(shí)間:2017-06-26 13:12

  本文關(guān)鍵詞:熱力學(xué)第二定律與方向性判據(jù),,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:物理化學(xué)是一門學(xué)習(xí)難度較大的基礎(chǔ)課程。由于目前的物理化學(xué)教材對(duì)自發(fā)過程和熱力學(xué)的一些概念存在理解不同,更加增加了這門課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)的難度。本文針對(duì)物理化學(xué)教材和課程教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,對(duì)熱力學(xué)第二定律、可逆過程、方向性判據(jù)和熱寂論等概念分別進(jìn)行了討論,同時(shí)嘗試提出自發(fā)過程的數(shù)學(xué)定義,以解決現(xiàn)僅有語言定義的不足。
【作者單位】: 華南理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】物理化學(xué) 熱力學(xué)第二定律 判據(jù) 自發(fā)過程
【基金】:廣東省“質(zhì)量工程”(2014年精品教材)資助項(xiàng)目 華南理工大學(xué)教研項(xiàng)目(2012年和2015年)
【分類號(hào)】:O642.1-4;G642
【正文快照】: 對(duì)于在一定條件下的某一具體過程,使用熱力學(xué)第二定律能夠判斷該過程是否可能發(fā)生或平衡。若是可能發(fā)生,則進(jìn)一步判斷是自發(fā)還是非自發(fā),以確定實(shí)現(xiàn)的具體方法;若是不可能發(fā)生,則改變條件使該過程可能發(fā)生。但在目前的物理化學(xué)教材中對(duì)自發(fā)過程和熱力學(xué)一些概念存在一些爭(zhēng)議[1-

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李大珍;;有關(guān)熱力學(xué)自發(fā)過程及熱力學(xué)判據(jù)的一些看法[J];大學(xué)化學(xué);1993年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷中明;;熱力學(xué)第二定律中熵的圖示講解[J];內(nèi)蒙古石油化工;2006年10期

2 高貴軍;熱力學(xué)第二定律文字表述的應(yīng)用與熵函數(shù)[J];張家口師專學(xué)報(bào);2003年06期

3 姚真明;;學(xué)習(xí)運(yùn)用唯物辯證法指導(dǎo)自然科學(xué)理論研究——兼評(píng)“公理式熱力學(xué)”[J];化學(xué)通報(bào);1975年03期

4 曹慶林;熱力學(xué)第二定律數(shù)學(xué)式的導(dǎo)出[J];化工高等教育;1994年04期

5 趙秀峰,張志宏;熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計(jì)實(shí)質(zhì)[J];連云港化工高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2001年04期

6 石益堅(jiān);熱力學(xué)第二定律教學(xué)法探討[J];化工高等教育;1991年04期

7 曹慶林;熱力學(xué)第二定律數(shù)學(xué)式的引出[J];化工高等教育;1995年03期

8 李曉飛;仝艷;苑娟;李玉賢;;PBL教學(xué)法在熱力學(xué)第二定律教學(xué)中的嘗試[J];化工高等教育;2011年05期

9 沈若范;有關(guān)熵和熵增大混亂度增大的問題[J];教學(xué)與教材研究;1994年01期

10 胡珍珠,朱志昂;講授物理化學(xué)中熱力學(xué)第二定律的探討[J];高等理科教育;2001年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李曉飛;仝燕;苑娟;;正確理解可逆反應(yīng)的定義[A];中國化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年


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本文編號(hào):486252

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