本文關鍵詞：高校教師教學發(fā)展的理論基礎與促進策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校教師發(fā)展是個人發(fā)展、教學發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和組織發(fā)展等多維度的整體發(fā)展,而教學發(fā)展是其核心和關鍵。已有的關于大學教師教學發(fā)展內容與結果、大學教學學術、成人學習理論、大學教師生涯發(fā)展、大學教學階段的理論研究為高校教師教學發(fā)展工作奠定了基礎。我國高校教師發(fā)展工作需在頂層設計與構建體系,塑造教學文化,提升教師教學發(fā)展的知名度,加強和提高教師教學發(fā)展內容的針對性與方式的適切性等方面采取促進策略,以此保障和提升高校的人才培養(yǎng)質量。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;東南大學教師教學發(fā)展中心;
【關鍵詞】： 高校教師 教師發(fā)展 教學發(fā)展中心
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學研究項目“高層次人才協(xié)同培養(yǎng)機制研究”(項目編號:2014SJA039) 江蘇省高等教育教育教學改革研究重點課題“高校教師教學發(fā)展課程體系研究與實踐”(課題編號:2015JSJG550) 江蘇省社科基金重點項目“工業(yè)4.0背景下江蘇高校工程創(chuàng)業(yè)教育研究”(項目編號:CJYA001) 江蘇省“十二五”教育規(guī)劃2015年重點課題“大學教師的工作家庭沖突”(課題編號:B-/2015/01/002)的研究成果
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 一、高校教師發(fā)展與教師教學發(fā)展人們往往對高校教師發(fā)展存在困惑:大學教師需大學的榮譽不在于其校舍和規(guī)模,而在于它的教要發(fā)展嗎?大學教師究竟需要發(fā)展什么?哈佛大學博師質量。當前,世界各國大學普遍重視教師發(fā)展工作,克教學中心就把“好教師不是天生的”作為中心的核通過成

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本文編號：468112