本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式在骨傷科中醫(yī)護理臨床教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的觀察PBL教學(xué)模式應(yīng)用于骨傷科中醫(yī)護理臨床教學(xué)中的效果。方法將80名在骨傷科實習(xí)的護生按實習(xí)時間段分為觀察組和對照組各40人。觀察組按PBL模式帶教,對照組按傳統(tǒng)方法帶教,比較兩組護生的理論知識掌握程度、評判性思維能力,同時對護生和帶教老師進行問卷調(diào)查了解教學(xué)滿意度。結(jié)果帶教結(jié)束時理論考核成績對照組護生(86.95±5.23)分、觀察組護生(90.17±5.91)分,評判性思維能力對照組(280.27±40.35)分、觀察組(297.40±22.70)分,兩組比較,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);觀察組護生對教學(xué)方法滿意度為(58.13±6.17)分優(yōu)于對照組得分(50.12±8.72)分,兩組比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。帶教老師對觀察組護生綜合能力評價得分(47.83±7.31)分優(yōu)于對照組得分(43.41±6.79)分,兩組比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論 PBL教學(xué)法能提高護生的中醫(yī)護理知識和評判性思維能力。
【作者單位】： 江蘇省中醫(yī)院;南京中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 護生 臨床教學(xué) 中醫(yī)護理 以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
【基金】：國家中醫(yī)藥管理局重點學(xué)科南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)護理學(xué)開放基金課題;編號:ZYHL0503-2
【分類號】：G642.4;R47-4
【正文快照】： 中醫(yī)院需要具有中醫(yī)專業(yè)知識和技能的高素質(zhì)護理人才,要求護士不僅要有扎實的中醫(yī)理論基礎(chǔ),還能將整體觀念、辯證施護觀念運用到臨床中。護生在校期間,對中醫(yī)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)較多,臨床操作較少,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)多數(shù)采用傳統(tǒng)的“三階段”(基礎(chǔ)-專業(yè)-實習(xí))教學(xué)。實踐教學(xué)主要在實習(xí)期

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本文編號：464471