本文關(guān)鍵詞：我國研究型大學(xué)教學(xué)科研融合的方式、問題及對策——以清華大學(xué)等6所高校發(fā)布的本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國研究型大學(xué)面臨提升科研水平、提高教學(xué)質(zhì)量的雙重任務(wù),而只有通過教學(xué)與科研的融合才能順利完成這兩項(xiàng)任務(wù)。清華大學(xué)等6所高校在2011—2013年發(fā)布的本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告顯示,國內(nèi)研究型大學(xué)中開展教學(xué)科研融合的主要方式有:開展本科生訓(xùn)練,推廣研究性教學(xué),高水平科研教師上講臺,評價指標(biāo)中突出教學(xué)比重等。鑒于目前存在的問題,應(yīng)進(jìn)一步制定系統(tǒng)化的教學(xué)科研融合方案,強(qiáng)化本科生科研訓(xùn)練。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 研究型大學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 科學(xué)研究 融合
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“江蘇高校本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號:2010ZDIXM018) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“研究型大學(xué)教師教學(xué)工作評估體系研究”(項(xiàng)目編號:2062014308)的研究成果
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 教學(xué)與科研的融合最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初世界第一所研究型大學(xué):柏林大學(xué)。洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)的同時,也確立了教學(xué)與科研統(tǒng)一的原則。他認(rèn)為,大學(xué)教師必須進(jìn)行科研,只有這樣,教師在教學(xué)中利用最新的科研成果,才能提高教學(xué)水平;學(xué)生也應(yīng)該參與科研活動,只有這樣,他們才能進(jìn)行有效

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本文編號：460551