本文關鍵詞：OSCE在醫(yī)學生臨床實踐技能考核評價中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對福建醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院實習生內科出科考核成績及問卷調查結果的統(tǒng)計分析,對臨床技能多站式考試(OSCE)方式在我院醫(yī)學生臨床技能出科考核中的應用效果進行評價,發(fā)現(xiàn)學生影像學知識相對薄弱、考核流程有待完善,建議增強學生知識薄弱環(huán)節(jié)的培養(yǎng),進一步改善OSCE考核流程,以OSCE培訓、臨床技能多站式考核為契機,推動學生自主學習,提高臨床技能操作水平,提高教學質量。
【作者單位】： 福建醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院教學辦;
【關鍵詞】： 客觀結構化臨床考試 臨床技能考核 醫(yī)學生
【基金】：福建醫(yī)科大學高等教育教學改革工程項目(J13014)
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 客觀結構化臨床考試(objective structural clin-ical examination,OSCE)又稱臨床技能多站考試(multiple station examination),是現(xiàn)代臨床技能測評工具[1]。1975年由Hand開發(fā),并以其可行、可靠和有效的優(yōu)點被廣泛應用于各種醫(yī)學考核中。OSCE主要考核學生的技能,是通過模擬臨

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本文編號：459651