本文關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林的時(shí)間思維及其教育培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：圍繞風(fēng)景園林專業(yè)教育中的"時(shí)間思維"培養(yǎng),闡述了時(shí)間性、時(shí)間思維在風(fēng)景園林中的重要作用,指出了時(shí)間思維承前啟后的延續(xù)性和先見(jiàn)之明的前瞻性,討論了現(xiàn)代社會(huì)因時(shí)間感喪失、缺乏時(shí)間思維導(dǎo)致的規(guī)劃建設(shè)問(wèn)題。探討了風(fēng)景園林時(shí)間思維教育的基本作用和關(guān)鍵,包括建立風(fēng)景園林的時(shí)間觀,培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)景園林時(shí)間思維的想象力和專業(yè)素質(zhì),基于自然的時(shí)間線索,以自然進(jìn)程為價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立風(fēng)景園林價(jià)值觀,提出"自然時(shí)間理性"作為風(fēng)景園林時(shí)間思維教育的關(guān)鍵。提出了基于"時(shí)間線索"的基礎(chǔ)教學(xué)和規(guī)劃課程,包括:自然、人文、規(guī)劃設(shè)計(jì)三大時(shí)間線索,以及規(guī)劃原理課程、規(guī)劃課、畢業(yè)設(shè)計(jì)3類規(guī)劃教學(xué)課程清單。最后,提出了風(fēng)景園林的"時(shí)空思維"概念以及"空間思維"與"時(shí)間思維"的教育齊頭并進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)委員會(huì);同濟(jì)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科景觀學(xué)系;全國(guó)高校風(fēng)景園林專業(yè)教指委;上海市風(fēng)景園林學(xué)會(huì);
【關(guān)鍵詞】： 風(fēng)景園林 風(fēng)景園林教育 風(fēng)景園林時(shí)間思維 風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 時(shí)間性
【分類號(hào)】：TU986-4;G642
【正文快照】： 1風(fēng)景園林的時(shí)間性、時(shí)間思維與風(fēng)景園林規(guī)劃時(shí)間性是風(fēng)景園林的重要特性之一。組成風(fēng)景園林的諸自然要素具有時(shí)間性,并隨時(shí)間而演變,這是風(fēng)景園林客觀的時(shí)間性。風(fēng)景園林主觀的時(shí)間性源于人類關(guān)于風(fēng)景園林客觀的時(shí)間感受、判斷、思考,進(jìn)而形成了風(fēng)景園林的時(shí)間思維。人類最初

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本文編號(hào)：454346