本文關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)中輔導(dǎo)員和專業(yè)教師的協(xié)同共建機(jī)制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：專業(yè)教師的課上教學(xué)與輔導(dǎo)員的課下育人相互融合、互利共生。大學(xué)應(yīng)該構(gòu)建輔導(dǎo)員和專業(yè)教師的協(xié)同共建機(jī)制,促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。
【作者單位】： 鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 輔導(dǎo)員 專業(yè)教師 協(xié)同共建
【分類號】：G641
【正文快照】： 一、現(xiàn)今高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)被弱化為輔導(dǎo)員工作由于輔導(dǎo)員充當(dāng)著學(xué)生“保姆、勤雜工”的角色,由于體制機(jī)制的問題,我們會慣性的把上課之外的所有問題,如各種通知、考勤、查寢、衛(wèi)生等等,都是輔導(dǎo)員的日常工作。在高校教學(xué)中,專業(yè)教師對學(xué)風(fēng)建設(shè)并不感興趣,

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)中輔導(dǎo)員和專業(yè)教師的協(xié)同共建機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：451298