本文關(guān)鍵詞：基于非正式網(wǎng)絡(luò)的研究生科研隱性知識(shí)共享研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隱性知識(shí)對(duì)研究生科研知識(shí)體系建構(gòu)、研究能力提升和創(chuàng)新思維培養(yǎng)等具有重要作用。作為個(gè)人層面的重要溝通媒介,非正式網(wǎng)絡(luò)對(duì)隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移與共享具有積極影響,在位置、心理、氛圍和內(nèi)容上獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。從信任、溝通質(zhì)量、密度、規(guī)模等方面分析非正式網(wǎng)絡(luò)對(duì)隱性知識(shí)共享的影響因素,進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)科研隱性知識(shí)共享的有效路徑,以期更好地促進(jìn)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 非正式網(wǎng)絡(luò) 隱性知識(shí) 研究生 科研創(chuàng)新能力 知識(shí)共享
【基金】：廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目“基于隱性知識(shí)建構(gòu)的研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究”
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 1隱性知識(shí)在研究生科研創(chuàng)新中的意義研究生教育是以發(fā)現(xiàn)未知知識(shí)為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。創(chuàng)新能力是檢驗(yàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。伴隨我國(guó)研究生教育的快速發(fā)展,研究生人數(shù)急劇增加,研究生科研創(chuàng)新能力不足逐漸顯現(xiàn),主要表現(xiàn)為科研實(shí)踐參與度低、學(xué)術(shù)成果質(zhì)量不高、原

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 羅青蘭;孫乃紀(jì);于桂蘭;;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下員工知識(shí)分享行為研究[J];國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊;2013年03期

2 王嵩;王刊良;田軍;;科研團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享的結(jié)構(gòu)性要素——一個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析案例[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2009年12期

3 孫占林;從默會(huì)知識(shí)看教師專業(yè)化發(fā)展的瓶頸[J];教育發(fā)展研究;2004年Z1期

4 吳宏翔,熊慶年 ,顧云深;我國(guó)研究生創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)[J];學(xué)位與研究生教育;2005年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王文利;張潤(rùn)杰;;從德育的視角探索研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

2 劉翠;;論理工科高校馬克思主義理論專業(yè)研究生科研能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

3 溫曉;;高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版);2009年08期

4 屈振新;;運(yùn)用案例教學(xué)培養(yǎng)碩士生創(chuàng)新能力的研究[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2010年11期

5 李小剛;楊兆中;陳玉祥;殷沖;;研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年02期

6 朱錦秀;鄒濤;;重慶市高校研究生創(chuàng)新能力調(diào)查報(bào)告[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

7 肖瑋萍;;美國(guó)和日本博士生教育的科研訓(xùn)練特色及啟示[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2011年02期

8 陳晉陽(yáng);;研究生專業(yè)課的研討式教學(xué)中教師的作用[J];高教論壇;2010年06期

9 劉紅斌;;研究生素質(zhì)教育的審視與思考[J];高教探索;2010年03期

10 楊文嬌;周治金;;研究生科研隱性知識(shí)的實(shí)證研究——基于六所高校的問(wèn)卷調(diào)查[J];高教探索;2011年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王景剛;盛宏;;學(xué)生科研素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研究——第六屆全國(guó)高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2010年

2 李媛;高鵬;;自主創(chuàng)新能力的提高關(guān)鍵在于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[A];現(xiàn)代工業(yè)工程與管理研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 查遠(yuǎn)莉;研究生教育的國(guó)際合作與交流研究[D];華中科技大學(xué);2012年

2 吳宏翔;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的高校組織演化研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

3 徐亞清;研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的協(xié)同分析與實(shí)證研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2009年

4 王方芳;醫(yī)學(xué)博士研究生創(chuàng)新行為驅(qū)動(dòng)因素及其結(jié)構(gòu)模型研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2009年

5 張濱楠;研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2013年

6 趙四學(xué);創(chuàng)學(xué)視域下的中國(guó)文化理論建設(shè)[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2014年

7 胡刃鋒;產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新隱性知識(shí)共享影響因素及運(yùn)行機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2015年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬艷粉;導(dǎo)師對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 周子荻;基于DEA與SNA的區(qū)域R & D績(jī)效研究[D];華東理工大學(xué);2011年

3 歲秀會(huì);我國(guó)研究生創(chuàng)新能力提升的路徑及保障體系研究[D];河南大學(xué);2011年

4 劉彥;研究生學(xué)術(shù)批判思維弱化及其教育調(diào)適[D];西南大學(xué);2011年

5 馮綠倩;“毛鐵”成“鋼”[D];華東師范大學(xué);2011年

6 郭青青;中英研究生培養(yǎng)模式對(duì)比研究[D];中南民族大學(xué);2010年

7 楊銀玲;新課改下中學(xué)英語(yǔ)教師隱性知識(shí)的研究[D];寧波大學(xué);2009年

8 謝楠;高校護(hù)理教師教學(xué)效能感研究[D];遵義醫(yī)學(xué)院;2011年

9 王超;員工社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)組織內(nèi)部推薦的影響研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

10 馬凱成;初中《科學(xué)》教師專業(yè)素質(zhì)及其提高策略的初步研究[D];上海師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李芒;從系統(tǒng)論到關(guān)系論——論信息社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的新發(fā)展[J];電化教育研究;2001年02期

2 瞿海東,章麗萍;研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2002年10期

3 趙炬明;博士論文的作用與性質(zhì)[J];復(fù)旦教育論壇;2005年01期

4 吳剛;論教學(xué)創(chuàng)新的知識(shí)基礎(chǔ)[J];教育研究;2004年01期

5 劉小玲;一種基于人際互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的隱性知識(shí)管理模式[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2003年10期

6 殷國(guó)鵬;莫云生;陳禹;;利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析促進(jìn)隱性知識(shí)管理[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年S1期

7 劉軍;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)模型研究論析[J];社會(huì)學(xué)研究;2004年01期

8 姚小濤,席酉民;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論及其在企業(yè)研究中的應(yīng)用[J];西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

9 楊玉浩;龍君偉;;企業(yè)員工知識(shí)分享行為的結(jié)構(gòu)與測(cè)量[J];心理學(xué)報(bào);2008年03期

10 博士生培養(yǎng)工作調(diào)查匯總小組;博士生培養(yǎng)工作調(diào)查總結(jié)[J];學(xué)位與研究生教育;1992年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周治軍;;隱性知識(shí)共享的障礙及其對(duì)策[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版.素質(zhì)教育研究);2008年06期

2 李志宏;朱桃;賴文娣;;高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享意愿研究[J];科學(xué)學(xué)研究;2010年04期

3 高建山;;高校教師隱性知識(shí)共享障礙因素與對(duì)策[J];黑龍江科技信息;2010年30期

4 劉利;王千;;高校教師隱性知識(shí)共享的困境及解決路徑[J];教育與職業(yè);2014年02期

5 李福華;學(xué)校隱性知識(shí)共享的障礙和途徑[J];國(guó)家高級(jí)教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

6 吳麗文;鄒玉蓮;;高校教師間實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)交流與共享面臨的困難及對(duì)策[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2007年22期

7 秦亞歐;;圖書(shū)館內(nèi)部隱性知識(shí)共享的途徑[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

8 楊振華;施琴芬;;高校隱性知識(shí)共享的機(jī)會(huì)成本分析[J];科技管理研究;2007年05期

9 王偉娟;趙蔚;;關(guān)于高校教師隱性知識(shí)共享策略的幾點(diǎn)探討[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2008年20期

10 杜穎;;高校教師隱性知識(shí)共享的途徑及影響因素分析[J];科技管理研究;2008年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 楊湘浩;劉云;;企業(yè)隱性知識(shí)共享激勵(lì)機(jī)制研究[A];第十四屆中國(guó)管理科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2012年

2 曾垂凱;張淑華;金福;;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與隱性知識(shí)共享:人職匹配的調(diào)節(jié)作用[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

3 石小麗;;企業(yè)隱性知識(shí)共享及對(duì)人力資源管理的啟示[A];中國(guó)特色社會(huì)主義：理論·道路·事業(yè)——山東省社會(huì)科學(xué)界2008年學(xué)術(shù)年會(huì)文集（2）[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 福建教育學(xué)院教育系教授 張祥明;挖掘與共享校長(zhǎng)的隱性知識(shí)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 田躍;淺談企業(yè)管理中的知識(shí)管理[N];遼源日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 惠峗;組織隱性知識(shí)共享的管理機(jī)制研究[D];大連理工大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 官成濃;廣東醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院隱性知識(shí)共享研究[D];中南大學(xué);2009年

2 張文靜;工作場(chǎng)所中員工隱性知識(shí)共享研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 許宗艷;基于隱性知識(shí)共享的高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];蘇州大學(xué);2015年

4 徐淑玲;高校隱性知識(shí)共享研究[D];中南大學(xué);2007年

5 王亞娟;企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)共享問(wèn)題的研究[D];西安電子科技大學(xué);2009年

6 賈正峰;濟(jì)南移動(dòng)隱性知識(shí)共享研究[D];山東大學(xué);2009年

7 邢青霞;科技型企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)共享研究[D];重慶大學(xué);2010年

8 范滄粟;E公司開(kāi)發(fā)部隱性知識(shí)共享問(wèn)題的診斷研究[D];華南理工大學(xué);2010年

9 孫曉丹;企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)共享途徑研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2011年

10 周洋;促進(jìn)教師隱性知識(shí)共享的策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：基于非正式網(wǎng)絡(luò)的研究生科研隱性知識(shí)共享研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：448892