本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高等教育本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與高等教育質(zhì)量密切相關(guān),關(guān)系到高等教育的各個(gè)利益相關(guān)者。本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與執(zhí)行過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是與高等教育相關(guān)的公共政策的制定與執(zhí)行過(guò)程。本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要表現(xiàn)形式包括“專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)基本要求”與“專(zhuān)業(yè)規(guī)范”,其制定與執(zhí)行均是在政府主導(dǎo)下進(jìn)行的。在政策的制定、執(zhí)行及演變過(guò)程中,無(wú)論是在政策本身的科學(xué)性方面,還是在政府行為的合理性方面,都存在著諸多不夠完善的地方。在國(guó)家致力于建設(shè)服務(wù)型政府、法治型政府,開(kāi)展國(guó)家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的今天,運(yùn)用相關(guān)新公共管理理論,分析我國(guó)高等教育本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)政策,無(wú)疑有著現(xiàn)實(shí)的參考與借鑒意義。文中首先對(duì)我國(guó)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的政策演變、內(nèi)容及特點(diǎn)進(jìn)行了分析;其次,對(duì)比西方國(guó)家在高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面的實(shí)際做法,總結(jié)其共同特征與發(fā)展趨勢(shì),吸取其成功經(jīng)驗(yàn);再次,著重對(duì)我國(guó)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)政策的科學(xué)性及政府行為的合理性等兩方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)分析;最后,基于利益相關(guān)者共同治理模式,提出具體的對(duì)策與建議,認(rèn)為,一要通過(guò)重塑高等教育質(zhì)量觀(guān)、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)、完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)等措施來(lái)提高政策的科學(xué)性;二要通過(guò)強(qiáng)化程序立法、強(qiáng)化政策的可操作性、提高政策合法性等措施加快法制化進(jìn)程;三要通過(guò)評(píng)估主體多元化、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)多元化、評(píng)估組織中介化、評(píng)估過(guò)程規(guī)范化和評(píng)估隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化等措施來(lái)完善高等教育教學(xué)評(píng)估。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 教學(xué)質(zhì)量 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 政府行為 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G642.0
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-20
• 1.1 選題背景及意義10-11
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 選題意義11
• 1.2 提出問(wèn)題11-12
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-18
• 1.3.1 對(duì)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究綜述12-14
• 1.3.2 高等教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)存在的問(wèn)題綜述14-16
• 1.3.3 對(duì)高等教育政策的研究綜述16-18
• 1.4 研究的理論基礎(chǔ)18-19
• 1.4.1 利益相關(guān)者理論18
• 1.4.2 治理理論18
• 1.4.3 漸進(jìn)決策模型18-19
• 1.5 技術(shù)路線(xiàn)與研究方法19-20
• 1.5.1 技術(shù)路線(xiàn)19
• 1.5.2 研究方法19-20
• 第二章 我國(guó)高等教育本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的政策考察20-31
• 2.1 我國(guó)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的政策考察20-26
• 2.1.1 1985-2002年的政策考察20-23
• 2.1.2 2003-2014年的政策考察23-26
• 2.2 本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容及特點(diǎn)26-30
• 2.2.1 主要內(nèi)容26-28
• 2.2.2 特點(diǎn)28-30
• 2.3 本章小結(jié)30-31
• 第三章 西方主要國(guó)家高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)述評(píng)31-40
• 3.1 美國(guó)的高等工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)31-33
• 3.1.1 美國(guó)的高等工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證31-32
• 3.1.2 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及特點(diǎn)32-33
• 3.2 英國(guó)的《學(xué)科基準(zhǔn)》33-37
• 3.2.1 英國(guó)高等教育質(zhì)量保證署與《學(xué)科基準(zhǔn)》33-35
• 3.2.2 《學(xué)科基準(zhǔn)》的主要內(nèi)容及特點(diǎn)35-37
• 3.3 俄羅斯的“高等職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”37-39
• 3.4 西方主要國(guó)家的共同特征與發(fā)展趨勢(shì)39
• 3.5 本章小結(jié)39-40
• 第四章 我國(guó)高等教育本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)政策的科學(xué)性分析40-47
• 4.1 政策地位的權(quán)威性不夠40-41
• 4.2 政策內(nèi)容的完整度不夠41-43
• 4.2.1 覆蓋面不完整41-42
• 4.2.2 標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容不齊備42-43
• 4.3 政策應(yīng)用不夠規(guī)范43-45
• 4.3.1 應(yīng)用不廣泛43
• 4.3.2 適用對(duì)象缺乏區(qū)分度43-44
• 4.3.3 與教學(xué)評(píng)估脫節(jié)44-45
• 4.4 政策銜接不到位45-46
• 4.5 本章小結(jié)46-47
• 第五章 我國(guó)高等教育本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)政策中政府行為的合理性分析47-55
• 5.1 政府在法制化方面的行為偏差47-50
• 5.1.1 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)法制不健全47-48
• 5.1.2 現(xiàn)行政策的可操作性不強(qiáng)48-49
• 5.1.3 法律法規(guī)與政策之間存在矛盾49
• 5.1.4 政策高于法49-50
• 5.2 政府在教育教學(xué)評(píng)估方面的行為偏差50-53
• 5.2.1 評(píng)估主體的單一性50-51
• 5.2.2 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性51-52
• 5.2.3 評(píng)估過(guò)程的非規(guī)范性52-53
• 5.2.4 評(píng)估隊(duì)伍的非專(zhuān)業(yè)性53
• 5.3 本章小結(jié)53-55
• 第六章 改善我國(guó)高等教育本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)政策的對(duì)策及建議55-67
• 6.1 高等教育質(zhì)量保障的利益相關(guān)者共同治理模式55-57
• 6.1.1 高等教育質(zhì)量保障的利益相關(guān)者分析55-56
• 6.1.2 利益相關(guān)者共同治理模式的構(gòu)建56-57
• 6.2 具體對(duì)策及建議57-66
• 6.2.1 提高政策的科學(xué)性57-59
• 6.2.2 加快法制化進(jìn)程59-62
• 6.2.3 完善高等教育教學(xué)評(píng)估62-66
• 6.3 本章小結(jié)66-67
• 第七章 結(jié)束語(yǔ)67-68
• 致謝68-69
• 參考文獻(xiàn)69-73

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王春春;;高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2010年05期

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高等教育本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的政策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：439983