本文關(guān)鍵詞：從教師轉(zhuǎn)型看創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的三個命題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傳統(tǒng)高校轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)型大學(xué),根本的問題在于實現(xiàn)教師轉(zhuǎn)型。要實現(xiàn)傳統(tǒng)教師向創(chuàng)業(yè)教師轉(zhuǎn)型,必須較變評聘標(biāo)準(zhǔn),建立校級成果轉(zhuǎn)化平臺。有些大學(xué)教師堅守學(xué)術(shù)本位,不注重研究的直接應(yīng)用取向,有其合理性與必要性,從而表明創(chuàng)業(yè)型大學(xué)只是高等教育的一種類型,而不是一個更高的層次。但有些大學(xué)教師堅守學(xué)術(shù)本位,不是不想推動成果轉(zhuǎn)化,也不是缺乏相應(yīng)的評價機(jī)制,更不是這些成果不應(yīng)實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,而是這些低劣的成果不能轉(zhuǎn)化,這表明建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)不只是一種主觀選擇,更是一種能力展現(xiàn)。
【作者單位】： 紹興文理學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)業(yè)型大學(xué) 大學(xué)教師 教師轉(zhuǎn)型 學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化
【基金】：國家社科基金教育學(xué)一般課題“教師轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)研究”(BIA130062)的部分成果
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 自20世紀(jì)末“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”這個概念被引入以來,我國高等教育領(lǐng)域曾對創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的未來寄予厚望。在MIT、斯坦福以及華威大學(xué)(又譯為沃里克大學(xué))等一大批創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的激勵下,我國不少高校明確提出過建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。但時至今日,在我國高等教育理論界與實踐界,都很難

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9 張h，

本文編號：430149