本文關(guān)鍵詞：高校青年教師職業(yè)倦怠問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)倦怠是一種因工作機(jī)械乏味等各種原因而引起的心理枯竭現(xiàn)象,隨著生活工作節(jié)奏加快,壓力增大,越來越多的人成為職業(yè)倦怠病患,被加拿大著名心理大師馬斯勒稱為“企業(yè)睡人”,據(jù)調(diào)查,人們產(chǎn)生職業(yè)倦怠的時間逐漸縮短,甚至有的人工作半年左右就開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠,其中教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群,尤其是高校青年教師,面對沉重的教學(xué)和科研任務(wù),以及來自社會和家庭的各種壓力,在還沒來得及學(xué)習(xí)到如何預(yù)防和緩解職業(yè)倦怠的技能時,更容易受到職業(yè)倦怠的侵襲,成為職業(yè)倦怠病患。 本文在前人研究的基礎(chǔ)上,以人的全面發(fā)展理論、職業(yè)生涯周期理論和人本主義心理學(xué)作為解決高校青年教師職業(yè)倦怠的理論基礎(chǔ),借鑒國內(nèi)外對職業(yè)倦怠的測定方法和干預(yù)措施,對職業(yè)倦怠的概念、現(xiàn)狀和成因加以分析,針對職業(yè)倦怠這一問題,從政府、學(xué)校和高校青年教師個人三個方面提出了如何預(yù)防和緩解職業(yè)倦怠這一心理困擾的建議和參考,使高校青年教師更好的進(jìn)入教師角色,努力為國家培養(yǎng)先進(jìn)人才貢獻(xiàn)自己的力量。 本文分為緒論、正文和結(jié)論三大部分組成。緒論部分主要是對本文的研究目的及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文的理論依據(jù)、論文的研究方法和思路進(jìn)行介紹。正文分為三個部分,第一部分是從教師的角度解釋說明了職業(yè)倦怠的定義、三種基本形態(tài)以及不良影響,第二部分先定義了高校青年教師這一概念,并說明其特點,然后根據(jù)問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù),分析高校青年教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,并從內(nèi)外兩個方面分析高校青年教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因,為后面緩解職業(yè)倦怠措施的提出提供依據(jù),第三部分從政府、社會和高校青年教師自身三個方面提出緩解和解除職業(yè)倦怠這一心理困境,從內(nèi)部環(huán)境到外部環(huán)境,從思想政治教育到制度文化建設(shè),全方位解決高校青年教師職業(yè)倦怠問題,以求青年教師能更安心努力的工作,從而構(gòu)建積極健康的高校環(huán)境和教育科研基地。
【關(guān)鍵詞】：高校青年教師 職業(yè)倦怠 現(xiàn)狀 成因 措施
【學(xué)位授予單位】：西南石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-16
• 1.1 研究目的及意義7-8
• 1.1.1 研究目的7-8
• 1.1.2 研究意義8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-11
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 論文的理論依據(jù)11-14
• 1.3.1 人的全面發(fā)展理論11-12
• 1.3.2 職業(yè)生涯周期理論12-13
• 1.3.3 人本主義心理學(xué)13-14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.5 研究重點、難點及創(chuàng)新點15-16
• 1.5.1 研究重點15
• 1.5.2 研究難點15
• 1.5.3 研究創(chuàng)新點15-16
• 第2章 教師職業(yè)倦怠相關(guān)概述16-21
• 2.1 職業(yè)及職業(yè)倦怠概述16-18
• 2.1.1 職業(yè)及職業(yè)倦怠定義16-17
• 2.1.2 職業(yè)倦怠的基本形態(tài)17-18
• 2.2 教師職業(yè)倦怠定義及不良影響18-20
• 2.2.1 教師職業(yè)倦怠定義18
• 2.2.2 教師職業(yè)倦怠的不良影響18-20
• 2.3 緩解教師職業(yè)倦怠的意義20-21
• 第3章 高校青年教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及成因分析21-46
• 3.1 高校青年教師的界定及特點21-22
• 3.1.1 高校青年教師的界定21
• 3.1.2 高校青年教師的特點21-22
• 3.2 高校青年教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查22-31
• 3.2.1 調(diào)查的基本情況22-23
• 3.2.2 調(diào)查數(shù)據(jù)分析23-31
• 3.3 高校青年教師職業(yè)倦怠的成因分析31-46
• 3.3.1 高校青年教師職業(yè)倦怠的內(nèi)因31-35
• 3.3.2 高校青年教師職業(yè)倦怠的外因35-46
• 第4章 解決高校青年教師職業(yè)倦怠的對策建議46-60
• 4.1 政府應(yīng)對高校青年教師職業(yè)倦怠的對策46-48
• 4.2 學(xué)校應(yīng)對高校青年教師職業(yè)倦怠的對策48-57
• 4.2.1 加強(qiáng)思想政治工作,提升高校青年教師的思想覺悟48-49
• 4.2.2 加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范師德管理49-51
• 4.2.3 推進(jìn)高校制度建設(shè),提供制度保障51-55
• 4.2.4 加快推進(jìn)高校心理咨詢部門的完善,保障心理治療55
• 4.2.5 加快高校文化建設(shè),營造良好的文化氛圍55-57
• 4.3 高校青年教師應(yīng)對職業(yè)倦怠的對策57-60
• 4.3.1 主動學(xué)習(xí)黨和國家政策,樹立正確的三觀57
• 4.3.2 努力提高自身道德修養(yǎng),反思自己的教育方式57-58
• 4.3.3 主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識,增強(qiáng)職業(yè)倦怠辨識力58
• 4.3.4 積極調(diào)整不良心態(tài),增強(qiáng)職業(yè)倦怠抵抗力58-59
• 4.3.5 形成良好的生活習(xí)慣,擺脫自身職業(yè)倦怠59
• 4.3.6 平衡工作與生活,緩解自身職業(yè)倦怠59-60
• 第5章 總結(jié)與展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 致謝64-65
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果65-66
• 附件166-67

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高校青年教師職業(yè)倦怠問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：410593