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中華教育文化基金董事會(huì)與中國近代高等教育

發(fā)布時(shí)間:2017-05-31 04:07

  本文關(guān)鍵詞:中華教育文化基金董事會(huì)與中國近代高等教育,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:中華教育文化基金董事會(huì)簡稱中基會(huì),作為管理美國第二次“退還”庚款的機(jī)構(gòu),其宗旨在于“促進(jìn)中國教育及文化事業(yè)”。在中基會(huì)的贊助之下,中國建立了一批科學(xué)研究機(jī)構(gòu),培養(yǎng)了一批中學(xué)科學(xué)教育師資,提高了高校教學(xué)條件,一定程度上健全了高等教育的學(xué)科門類,客觀上促進(jìn)了中國科學(xué)教育的發(fā)展。近代高等教育作為近代中國科學(xué)教育事業(yè)的重要組成部分,中基會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)高等教育事業(yè)的資助無論是在彼時(shí)還是對(duì)現(xiàn)下的高等教育事業(yè)都有著重要的影響。在中基會(huì)的資助下,受助高校引進(jìn)了一批科學(xué)教授人才,完善了科學(xué)教學(xué)條件,邀請(qǐng)國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知名人士來華講座,促進(jìn)了高校相關(guān)學(xué)科與世界相關(guān)學(xué)術(shù)界的交流。從中基會(huì)縱向發(fā)展的角度出發(fā),中基會(huì)對(duì)近代中國高等教育的發(fā)展既有物質(zhì)層面的資助,也有制度等層面的借鑒與啟示:建立完備的制度是保證一個(gè)組織健康、順利運(yùn)行的基礎(chǔ);組織成員的負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)、盡忠職守是組織生存的重要保障;在財(cái)力有限的情況下抓住重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)院校這個(gè)“牛鼻子”是發(fā)揮“有限資源最大效益”的重要途徑。但歷史的足跡也告訴我們,其資助政策也不可避免地起到了“重”科學(xué)“輕”人文的導(dǎo)向性。
【關(guān)鍵詞】:中基會(huì) 資助 高等教育
【學(xué)位授予單位】:蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:G649.29
【目錄】:
  • 中文摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 第一章 緒論8-12
  • 第一節(jié) 問題的緣起8-9
  • 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述9-10
  • 第三節(jié) 選題意義10
  • 第四節(jié) 研究方法10-12
  • 第二章 篳路藍(lán)縷:中基會(huì)之風(fēng)雨歷程12-22
  • 第一節(jié) 中基會(huì)之緣起與成立12-14
  • 第二節(jié) 中基會(huì)與全國教聯(lián)會(huì)之爭14-19
  • 第三節(jié) 中基會(huì)之存廢風(fēng)波19-22
  • 第三章“將畢也必巨”:中基會(huì)對(duì)近代高等教育影響22-33
  • 第一節(jié) 設(shè)立科學(xué)教授席充實(shí)高校師資22-25
  • 一、科學(xué)教授席的設(shè)立22-24
  • 二、科學(xué)教授席的影響24-25
  • 第二節(jié) 充實(shí)高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備促進(jìn)科學(xué)研究25-27
  • 一、資助高校添置和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備25-26
  • 二、促進(jìn)高等院校進(jìn)行科學(xué)研究26-27
  • 第三節(jié) 中基會(huì)與北大之“合作特款”27-31
  • 一、“合作特款”的設(shè)立與影響27-30
  • 二、“合作特款”引起的職權(quán)問題30-31
  • 第四節(jié) 邀請(qǐng)國外知名教授來華講學(xué)31-33
  • 一、國外教授的講學(xué)活動(dòng)31
  • 二、講學(xué)活動(dòng)對(duì)教育的影響31-33
  • 第四章 借鑒與反思:中基會(huì)對(duì)近代高等教育的 借鑒反思33-41
  • 第一節(jié)建立完備的制度,嚴(yán)格管理33-34
  • 第二節(jié) 董事們盡忠職守、堅(jiān)持理想34-36
  • 第三節(jié) 重“科學(xué)”輕“人文”的資助傾向36-37
  • 第四節(jié) 集中有限之財(cái)力,,支持已有相當(dāng)成績之學(xué)校37-39
  • 第五節(jié) 政治還是人情—主觀上求獨(dú)立,客觀下卻難為39-41
  • 總結(jié)41-42
  • 參考文獻(xiàn)42-44
  • 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文44-45
  • 附錄45-48
  • 后記48-50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李醒民;論任鴻雋的教育思想[J];哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

2 許文果;;論全國庚款董事會(huì)的庚款興學(xué)活動(dòng)[J];教育評(píng)論;2010年03期

3 張書美;周立群;;中基會(huì)與民國高校圖書館[J];山東圖書館學(xué)刊;2010年06期

4 左玉河;;二三十年代“中基會(huì)”對(duì)中國學(xué)術(shù)研究之資助[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年03期


  本文關(guān)鍵詞:中華教育文化基金董事會(huì)與中國近代高等教育,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):408591

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