感戴,是個(gè)體對(duì)自然、他人和社會(huì)給予自己的恩惠和方便在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一套完整的行為反應(yīng)體系,它不僅是一種認(rèn)識(shí)、一種情懷、一種意志,更是一種行為。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感戴認(rèn)知、情感、意志與行為的培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義:不僅繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德,適應(yīng)了建設(shè)精神文明的要求,而且是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,是當(dāng)前實(shí)施道德教育的應(yīng)有之義。 全文分為四個(gè)章節(jié)。第一章首先界定了感戴的定義和對(duì)象,并闡述了培養(yǎng)大學(xué)生感戴認(rèn)知、情感、意志和行為的意義。 第二章論述了感戴研究的基礎(chǔ)理論。感戴研究的思想淵源可以追溯到西方的傳統(tǒng)思想、宗教教義,以及中國(guó)的傳統(tǒng)文化;社會(huì)學(xué)和倫理道德規(guī)范中的相關(guān)內(nèi)容與感戴研究有關(guān);與感戴研究相關(guān)的心理學(xué)理論包括拓寬建構(gòu)理論、道德情感理論、認(rèn)知情緒理論和情感體驗(yàn)理論。 第三章對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的感戴現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與調(diào)查,其中采取了整群抽樣的問卷調(diào)查方法,對(duì)中部和東部?jī)蓚�(gè)城市的兩所不同層次的大中專院校發(fā)放601份問卷,借助SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,較為客觀地對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了分析,并以此為根據(jù)對(duì)當(dāng)前部分大學(xué)生感戴意識(shí)缺失與感戴行為弱化的成因進(jìn)行研究。 ...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
一、 感戴的定義、對(duì)象與加強(qiáng)大學(xué)生感戴培養(yǎng)的意義
    1、 感戴的定義
    2、 感戴的對(duì)象
    3、 培養(yǎng)大學(xué)生感戴認(rèn)知、情感、意志和行為的意義
        3.1 傳承中華民族傳統(tǒng)美德的需要
        3.2 推進(jìn)精神文明建設(shè)的需要
        3.3 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要
        3.4 當(dāng)前實(shí)施道德教育的應(yīng)有之義
二、 感戴研究的基礎(chǔ)理論
    1、 感戴研究的思想淵源
        1.1 西方的感戴思想
        1.2 宗教視閾中的感戴
        1.3 中國(guó)關(guān)于感戴的傳統(tǒng)思想
    2、 與感戴研究相關(guān)的社會(huì)學(xué)理論
    3、 與感戴研究相關(guān)的倫理道德規(guī)范
    4、 與感戴研究相關(guān)的心理學(xué)理論
        4.1 拓寬建構(gòu)理論
        4.2 道德情感理論
        4.3 認(rèn)知情緒理論
        4.4 情感體驗(yàn)理論
三、 當(dāng)前大學(xué)生感戴現(xiàn)狀及分析
    1、 當(dāng)前大學(xué)生感戴總體狀況
    2、 大學(xué)生感戴現(xiàn)狀抽樣調(diào)查
        2.1 調(diào)查內(nèi)容及對(duì)象
        2.2 調(diào)查方法及過程
        2.3 問卷說明
        2.4 樣本概況
        2.5 感戴測(cè)量結(jié)果總體分析
        2.6 感戴測(cè)量結(jié)果比較分析
    3、 當(dāng)前部分大學(xué)生感戴意識(shí)缺失與感戴行為弱化的原因分析
        3.1 家庭教育的缺失
        3.2 學(xué)校教育的誤區(qū)
        3.3 社會(huì)轉(zhuǎn)型引起社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化
        3.4 大學(xué)生自我培養(yǎng)、自我教育環(huán)節(jié)的薄弱
四、 大學(xué)生感戴認(rèn)知、情感、意志與行為培養(yǎng)的目標(biāo)及路徑
    1、 大學(xué)生感戴認(rèn)知、情感、意志與行為培養(yǎng)的目標(biāo)
        1.1 要求大學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)恩、記恩
        1.2 培植大學(xué)生的"知恩圖報(bào)"意識(shí)
        1.3 弘揚(yáng)大學(xué)生"施恩不求報(bào)"的精神
    2、 大學(xué)生感戴認(rèn)知、情感、意志與行為培養(yǎng)的路徑
        2.1 曉之以理,提高大學(xué)生的感戴認(rèn)知水平
        2.2 動(dòng)之以情,增強(qiáng)大學(xué)生的感戴情感體驗(yàn)
        2.3 礪之以意,磨煉大學(xué)生的感戴意志
        2.4 導(dǎo)之以行,開展感戴培養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
注釋
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：4010390