大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程是教育者根據(jù)學生個人特征和社會需要,幫助學生進行自我認知、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力,選擇適宜性職業(yè),以促進學生個人與社會的和諧發(fā)展而實施的,有組織有計劃進行的教育實踐活動。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導對于大學生自身的成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著十分重要的意義,是當前高校的重要工作之一。而要做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導工作離不開思想道德素質(zhì)教育,思想道德素質(zhì)教育在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導中具有極其重要的地位和作用。本文從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中進行思想道德素質(zhì)教育的必要性出發(fā),論述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導中思想道德素質(zhì)教育的缺失及后果,之后對其成因進行了深入的分析,并進一步探索加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中思想道德素質(zhì)教育的實施方案。全文共分四部分: 第一部分:大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中進行思想道德素質(zhì)教育的必要性。這是本文研究的起點。 第二部分:研究當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中思想道德素質(zhì)教育的缺失及后果。首先分析了當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中思想道德素質(zhì)的缺失,然后著重闡述了思想道德素質(zhì)缺失產(chǎn)生的...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一） 問題提出及研究意義
    （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路與方法
    （四） 創(chuàng)新點及難點
一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中進行思想道德素質(zhì)教育的必要性
    （一） 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中進行思想道德素質(zhì)教育是由職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教育的特殊性決定的
    （二） 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中進行思想道德素質(zhì)教育是由科學發(fā)展觀的要求決定的
    （三） 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中進行思想道德素質(zhì)教育是由職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教育的根本目的決定的
    （四） 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中進行思想道德素質(zhì)教育是由大學生充分就業(yè)和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要決定的
二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中思想道德素質(zhì)教育的缺失及后果
    （一） 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中思想道德素質(zhì)教育的缺失
    （二） 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中思想道德素質(zhì)教育缺失的后果
三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中思想道德素質(zhì)教育缺失的成因分析
    （一） 任課教師存在認識上的誤區(qū)
    （二） 任課教師隊伍專業(yè)化不足
    （三） 高校教育管理體制本身不健全
    （四） 高校素質(zhì)教育目標不具體
    （五） 教學體系及課程內(nèi)容不完善
四、加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教學中思想道德素質(zhì)教育的實施方案
    （一） 改變教學觀念，教育學生形成正確的思想道德素質(zhì)觀念
    （二） 豐富教學內(nèi)容，完善創(chuàng)新課程體系中思想道德素質(zhì)教育
    （三） 革新教學方法，構(gòu)建思想道德素質(zhì)教育的軟件服務(wù)體系
    （四） 完善師資隊伍，建立職業(yè)化、專業(yè)化、高素質(zhì)的教育隊伍
結(jié)論
參考文獻
附錄
后記
攻讀學位期間取得的科研成果清單



本文編號：3977393