<正>從社會學角度看,"人"(含個體及群體)在互聯(lián)網(wǎng)傳播環(huán)境中發(fā)生了質(zhì)的變化,其中的邏輯關(guān)系主要由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)生成。根據(jù)馬歇爾·麥克盧漢的觀點:一方面,在高度繁榮的物質(zhì)社會,信息與媒介處于等價地位,人只有先掌握了某種媒介,才能獲取相應的信息生產(chǎn)、傳輸、接收等能力;另一方面,媒介是人在傳播學意義上的"延伸載體",它可以在時空關(guān)系割裂的狀態(tài)下保留傳播價值,將此時此地的信息遷移給彼時彼地的人群,如紙媒滿足了人的視覺延伸需要,音頻滿足了人的聽覺延伸需要,影視滿足了人"視聽觸感"

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【文章目錄】：
一、立足多元文化生態(tài)，剖析高校思政教育當前問題
二、順應時代潮流發(fā)展，解讀網(wǎng)絡思政教育運行機制
三、基于網(wǎng)絡技術(shù)導向，提出網(wǎng)絡思政教育平臺建設方案



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