在轉(zhuǎn)型過(guò)程中,社會(huì)發(fā)生了急劇的變化,社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化子系統(tǒng)在改革的過(guò)程中劇烈動(dòng)蕩;競(jìng)爭(zhēng)的壓力、文化的失范、價(jià)值觀沖突、角色的困惑、道德的沖突等都使得社會(huì)不穩(wěn)定;各種劣性刺激的涌現(xiàn)導(dǎo)致大學(xué)生心理健康危機(jī)。因此,研究影響大學(xué)生精神健康的隱性劣性刺激具有重要的意義。 研究目的:大學(xué)生在隱性劣性刺激的影響下出現(xiàn)了諸多形式各異的心理問(wèn)題,本文從社會(huì)學(xué)角度出發(fā),研究社會(huì)文化失范、個(gè)人社會(huì)化缺陷與社會(huì)支持系統(tǒng)匱乏中產(chǎn)生的隱性劣性刺激,以期找出對(duì)大學(xué)生造成影響的隱性劣性刺激,進(jìn)而促使社會(huì)、家庭、組織在管理、教育、服務(wù)等過(guò)程中最大限度地預(yù)防和避免這些劣性刺激的出現(xiàn)。 研究方法:在對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究進(jìn)行文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上,對(duì)湖南省八所高校的354名在校大學(xué)生,使用自編問(wèn)卷、社會(huì)支持評(píng)定量表、家庭教養(yǎng)評(píng)定量表和癥狀自陳量表進(jìn)行測(cè)量和調(diào)查,使用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。 研究結(jié)論:大學(xué)生的精神健康與社會(huì)中的隱性劣性刺激有關(guān),隱性劣性刺激的主要來(lái)源包括社會(huì)大文化的失范、校園與群體文化失范和家庭文化的失范;家庭社會(huì)化、學(xué)校社會(huì)化和媒體社會(huì)化的缺陷;學(xué)校支持系統(tǒng)、家庭支持系統(tǒng)和同輩支持系統(tǒng)的...

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一章 理論視角
    1.1 人格發(fā)展理論及其在本研究中的應(yīng)用
    1.2 社會(huì)支持理論及其在本研究中的應(yīng)用
第二章 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究假設(shè)
    2.2 變量界定
    2.3 資料來(lái)源及樣本情況
    2.4 資料處理
    2.5 研究工具
第三章 結(jié)果分析
    3.1 大學(xué)生精神健康概況
    3.2 社會(huì)文化中的隱性劣性刺激
    3.3 個(gè)體社會(huì)化缺陷導(dǎo)致的隱性劣性刺激
    3.4 社會(huì)支持匱乏所致的隱性劣性刺激
    小結(jié)
第四章 建議與對(duì)策
    4.1 引導(dǎo)健康主流文化,營(yíng)造優(yōu)良校園環(huán)境
    4.2 優(yōu)化社會(huì)化進(jìn)程,塑造大學(xué)生現(xiàn)代人格
    4.3 健全大學(xué)生社會(huì)支持系統(tǒng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3964840