在"大思政"格局下,為實(shí)現(xiàn)"知識(shí)傳授"和"價(jià)值引領(lǐng)"有機(jī)統(tǒng)一,把"立德樹(shù)人"作為教育根本任務(wù),本文介紹我校護(hù)理學(xué)專業(yè)特色課程——中醫(yī)理論與中醫(yī)文化"課程思政"的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),致力于培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與中醫(yī)藥民族文化自信的護(hù)理人才,以期為醫(yī)學(xué)院校"課程思政"的探索與創(chuàng)新提供參考。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1“課程思政”的意義與作用
2中醫(yī)理論與中醫(yī)文化課程的特點(diǎn)
3中醫(yī)理論與中醫(yī)文化“課程思政”的具體方案
    3.1挖掘中醫(yī)理論與中醫(yī)文化中的思政元素
        3.1.1傳統(tǒng)醫(yī)德引領(lǐng)，培養(yǎng)職業(yè)道德
        3.1.2中醫(yī)思維學(xué)習(xí)，辨證看待人生
        3.1.3中醫(yī)文化熏陶，樹(shù)立民族自信
        3.1.4健康政策解讀，樹(shù)立道路自信
    3.2“課程思政”教學(xué)的方法與載體途徑
        3.2.1借助使用信息化載體
        3.2.2開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)
        3.2.3充分利用第二課堂
        3.2.4其他方式
4“課程思政”的成效
5“課程思政”的現(xiàn)存問(wèn)題及解決策略
    5.1“課程思政”的實(shí)施范圍有待擴(kuò)展
    5.2“課程思政”建設(shè)的制度有待完善
6小結(jié)



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