研究型大學作為推進國家的綜合競爭力的主要力量,已經成為提高國家的創(chuàng)新能力、科技競爭能力是提高國家綜合競爭力的主要因素,通過建立新型教育體制,建設新型研究型大學,對提高我國綜合競爭力是有著根本的重要作用的。因此,在研究型大學的范疇中來考慮教師的角色就成為擺在我們面前的一個迫切需要解決的基本問題。 本文主要共五個部分: 論文的第一部分分析研究型大學的教師角色研究的背景。包括時代背景的介紹、理論發(fā)展綜述的介紹還有相關定義的介紹。 論文第二部分主要是關于研究型大學角色。分析我國研究型大學教師角色,提出研究型大學教師角色轉換的可能性,有助于對研究型大學教師角色分析的準確定位。 論文的第三部分是對研究型大學教師角色的調查。旨在對教師和學生對教師角色的期待和現(xiàn)狀進行數(shù)據(jù)比對,這是得出結論的基礎。 論文的第四部分是研究型大學教師角色的定位及轉換。包括:從教學過程的主導者向引導者過度:從管理的實施者向決策者過度;從忽視培養(yǎng)學生科研能力向重視培養(yǎng)學生科研能力轉變;從遠離學生的學者形象向走近學生學習生活的研究者形象轉變;從傳授經典知識為主向注重傳授學術前沿知識轉變;從單一的教學方法向多樣的教學方法轉變;從以...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題提出
    1.2 研究意義
    1.3 相關概念界定
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 關于研究型大學
        1.4.2 關于教師角色
    1.5 技術路線
2 研究型大學教師學
    2.1 我國研究型大學教師角色
        2.1.1 研究型大學教師角色轉換的必要性
        2.1.2 當代教育發(fā)展要求研究型大學教師角色轉換
    2.2 研究型大學教師角色轉換的可能性
        2.2.1 物質保證
        2.2.2 理論保證
        2.2.3 管理保證
3 研究型大學教師角色調查分析
    3.1 調查目的
    3.2 調查對象及問卷的實施
    3.3 統(tǒng)計處理
    3.4 數(shù)據(jù)分析
        3.4.1 教師問卷
        3.4.2 學生問卷
4 國內研究型大學教師角色定位及轉換策略
    4.1 國內研究型大學教師角色定位
        4.1.1 課堂教學的引導者
        4.1.2 學校管理的決策者
        4.1.3 學生科研能力的引路者
        4.1.4 學生人格成長的模范者
        4.1.5 學術前沿知識的傳道者
        4.1.6 教學方法的活用者
        4.1.7 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)者
    4.2 研究型大學教師角色轉換的策略
        4.2.1 構建先進的理念,培養(yǎng)一流的創(chuàng)新型人才
        4.2.2 明確教師的管理職能,減輕教師壓力
        4.2.3 加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),厚德博學為人師表
結論
參考文獻
附錄 關于研究型大學教師角色的調查問卷
攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況
致謝



本文編號：3958962