發(fā)布時間：2024-04-14 12:55

　　目前研究生學(xué)術(shù)英語教學(xué)難以滿足不同學(xué)科、不同水平學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語寫作的需求,研究生在學(xué)術(shù)英語寫作中存在較大的困難。語料庫方法能夠兼顧個體需求,是解決學(xué)術(shù)英語教學(xué)中問題的有效途徑。該方法可以使教師通過對比分析的方法,考察研究生學(xué)術(shù)英語寫作中的困難,進(jìn)行補救性的學(xué)術(shù)英語寫作訓(xùn)練;通過索引分析,研究生可以解決學(xué)術(shù)英語寫作中的詞匯搭配和語用準(zhǔn)確性問題;基于專業(yè)語料庫的索引分析可以提升研究生本專業(yè)學(xué)術(shù)英語寫作的語言意識和修辭技巧。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖1Conduct搭配模式部分檢索結(jié)果

第一階段是培訓(xùn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線檢索，通常用來解決有關(guān)詞匯搭配的問題。研究生經(jīng)常會在使用某個詞匯時，對其搭配特征感到不確定，或不清楚其恰當(dāng)?shù)氖褂媚Ｊ健＝處熓紫刃枰獙⒔虒W(xué)目標(biāo)細(xì)化為具體的語言形式，然后根據(jù)這些語言形式設(shè)置檢索任務(wù)，最后向?qū)W生介紹在線語料庫（如WordNeighbors....

圖2Conduct高頻搭配模式的語言實現(xiàn)形式

圖1顯示了conduct搭配模式的高頻檢索結(jié)果，接下來要指導(dǎo)研究生解讀數(shù)據(jù)并根據(jù)自己的需要進(jìn)一步檢索數(shù)據(jù)。在研究生解讀圖1時，首先讓其逐欄觀察圖1呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)其分析數(shù)據(jù)，如左側(cè)一欄按照頻數(shù)高低的順序呈現(xiàn)該詞出現(xiàn)的語法特征，即類聯(lián)接模式，左側(cè)第二欄是某個類聯(lián)接模式對應(yīng)的典型語言....

圖3Conduct高頻搭配模式語言實現(xiàn)方式的上下文語境

第二階段是由教師提供學(xué)術(shù)英語論文語料庫，訓(xùn)練研究生使用語料庫進(jìn)行檢索，解決寫作中的搭配問題和語用準(zhǔn)確性問題。這對教師提出了較高的要求，不僅需要掌握語料庫語言學(xué)的研究方法，還要熟悉學(xué)術(shù)英語的研究成果。教師需要提前做好的準(zhǔn)備工作包括：創(chuàng)建本族語者學(xué)術(shù)論文語料庫；培訓(xùn)研究生檢索工具（如....

圖4本族語者學(xué)術(shù)論文語料庫中therefore部分檢索結(jié)果

在三個階段的應(yīng)用培訓(xùn)中，研究生能夠根據(jù)自己的問題進(jìn)行檢索，接觸到學(xué)術(shù)文本中反復(fù)出現(xiàn)的語言現(xiàn)象，基于索引分析形成自己的觀點，通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察和解讀語言的使用規(guī)律，將演繹式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闅w納式學(xué)習(xí)，能夠照顧到個體需求，教師在課堂中起的只是輔助作用。研究生在操練過程中，能夠發(fā)現(xiàn)專業(yè)....

本文編號：3954716