2018年6月,經(jīng)中央軍委和教育部批準(zhǔn),國(guó)防科技大學(xué)開(kāi)始招收和培養(yǎng)非軍人本科學(xué)員。為了應(yīng)對(duì)新軍事變革和新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn),適應(yīng)軍事高等教育院校改革發(fā)展的新形勢(shì)、新要求,實(shí)施人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略,研究與探索面向軍校無(wú)軍籍本科生的人才培養(yǎng)方案勢(shì)在必行。文章結(jié)合新工科建設(shè)背景和工程教育改革新理念,以能力產(chǎn)出為導(dǎo)向、新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)為牽引,采用反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤┑姆椒?開(kāi)展了面向軍校無(wú)軍籍本科生的材料科學(xué)與工程人才培養(yǎng)方案的改革與實(shí)踐。

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圖1無(wú)軍籍本科生材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案研究方法

本文以新工科和工程教育改革理念為指導(dǎo)，以能力產(chǎn)出為導(dǎo)向、新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)為牽引，采用反向設(shè)計(jì)、正向?qū)嵤┑难芯克悸放c方法，即按照“構(gòu)建能力素質(zhì)模型、樹(shù)立培養(yǎng)目標(biāo)體系、制定一體化培養(yǎng)規(guī)劃、設(shè)置課程實(shí)施計(jì)劃、建立質(zhì)量評(píng)估體系”的步驟構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，然后按照培養(yǎng)方案實(shí)施課程計(jì)劃、評(píng)估教學(xué)質(zhì)....

圖2無(wú)軍籍本科生材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)一體化魚(yú)骨式培養(yǎng)規(guī)劃圖

這14條畢業(yè)要求涵蓋了工程教育認(rèn)證中的12條標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的5個(gè)方面形成的全面的支撐。畢業(yè)要求總體上更加注重對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)方面的培養(yǎng)和考核，也突顯了辦學(xué)特色。比如對(duì)應(yīng)于知識(shí)目標(biāo)的只有1條畢業(yè)要求，而對(duì)應(yīng)于能力目標(biāo)的有6條畢業(yè)要求，對(duì)應(yīng)于素質(zhì)目標(biāo)的有7條畢業(yè)要求，將服....

圖3無(wú)軍籍本科生材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系與學(xué)時(shí)安排

以材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力要求為基礎(chǔ)，以學(xué)生本科四年成長(zhǎng)路徑為脈絡(luò)，構(gòu)建一體化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃：一是規(guī)劃學(xué)生知識(shí)和能力增長(zhǎng)過(guò)程和路徑，以每項(xiàng)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以學(xué)期為學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)按順序規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度。二是設(shè)計(jì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括課程教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將每個(gè)學(xué)....

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