在"新工科"建設(shè)背景下,傳統(tǒng)的實驗課程需要緊隨人才培養(yǎng)計劃進行相應(yīng)改革。實驗課程改革不僅要求教師對課程進行深入的剖析,而且也需要學生作為教學改革的主體參與其中。通過問卷調(diào)查可以精準而全面地了解學生對課程教學的評價、學習效果及學習習慣等信息,為進一步促進教學質(zhì)量提高提供有效的信息反饋。北京航空航天大學工程材料實驗課程在三個院系中廣泛開展了本科生問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容主要包括實驗課程教學內(nèi)容、學生學習效果、學生學習習慣三個方面。基于問卷信息反饋及多年的教學實踐,提出了一系列改進措施,旨在加速推動應(yīng)對未來產(chǎn)業(yè)變革下的實驗教學改革進程。

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【部分圖文】：

圖1兩次實驗的難易程度的調(diào)查結(jié)果

本次問卷調(diào)查對每次實驗均進行了詳細的調(diào)研。從圖1可以看出，學生對兩次實驗的難易程度的評價主要處于簡單和一般的水平。絕大多數(shù)學生認為實驗二的難度高于實驗一，并且49%的學生認為實驗一的內(nèi)容簡單�；仡櫿麄�實驗課程，實驗一的教學模式主要為教師講解和演示4種儀器(拉伸實驗機、沖擊機、洛氏....

圖2兩次實驗的課堂層次的調(diào)查結(jié)果

盡管這些實驗內(nèi)容簡單，但也有其存在的必要性。這些驗證性實驗是學生后期獨立自主開展綜合性實驗的基礎(chǔ)，倘若沒有熟練掌握設(shè)備的安全操作，也無法獨立開展下一步實驗。考慮到這部分實驗內(nèi)容的易操作性和必要性，再結(jié)合實驗課時有限的因素，基于虛擬仿真實驗平臺的翻轉(zhuǎn)課堂可以有效解決上述問題。相比于....

圖3調(diào)研學生受益更大的工程材料實驗

圖3的調(diào)研結(jié)果顯示，81%的學生認為實驗二的受益更大，僅19%的學生認為開展實驗一的受益更大。根據(jù)前面的介紹，我們可以了解到實驗一是以多種實驗設(shè)備的操作為主，過于碎片化，缺乏對學生分析數(shù)據(jù)的引導，因此學生認為此類實驗教學的受益不大；實驗二是以具體的課題為主線，目標明確，需要學生綜....

圖4實驗二對學生解決問題能力的提升

為了詳細調(diào)研學生們在實驗二過程中的受益情況，問卷在實驗二對學生解決問題能力的提升和創(chuàng)新能力的提升兩方面設(shè)計了相關(guān)問題。從圖4可以看出，10%的學生認為實驗二對提高其解決問題的能力有非常大的幫助，71%的學生認為實驗二對提高其解決問題的能力有較大的幫助，18%的學生認為幫助一般。這....

本文編號：3924235