勤工助學(xué)是高校資助工作和育人工作重要的模式之一。近年來(lái)，高校資助育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益受到重視，創(chuàng)業(yè)型勤工助學(xué)把“濟(jì)困”與“育人”的雙重功能有效地結(jié)合起來(lái)，理論研究和實(shí)踐探索層出不窮，該文以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院創(chuàng)業(yè)型勤工助學(xué)模式中的校園文創(chuàng)產(chǎn)品為例，遵循助困、發(fā)揮學(xué)生主體地位、控制風(fēng)險(xiǎn)等原則，分析經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勤工平臺(tái)工作中存在的問(wèn)題，探討提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力以及綜合實(shí)踐能力的方法，從而更好地實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)體的資助育人功能。

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【文章目錄】：
1 前言
2 勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)體的新視角
3 大學(xué)生勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)體———勤工助學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的實(shí)踐探索
    3.1 基本情況
    3.2 實(shí)踐內(nèi)容
    3.3 實(shí)踐問(wèn)題及效果
        3.3.1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意特色
        3.3.2 產(chǎn)品單一，質(zhì)量方面不夠精細(xì)
        3.3.3 宣傳力度不夠
        3.3.4 創(chuàng)新能力、社交技能不足
4 創(chuàng)業(yè)實(shí)體思考———以勤工助學(xué)服務(wù)站校園文創(chuàng)產(chǎn)品為視角
    4.1 積極拓展學(xué)生的社交能力、創(chuàng)新思維能力
    4.2 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍現(xiàn)代化和信息化建設(shè)
    4.3 組建營(yíng)銷服務(wù)群體
    4.4 堅(jiān)持嚴(yán)控風(fēng)險(xiǎn)原則



本文編號(hào)：3921259