勤工助學(xué)是高校資助工作和育人工作重要的模式之一。近年來，高校資助育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益受到重視，創(chuàng)業(yè)型勤工助學(xué)把“濟困”與“育人”的雙重功能有效地結(jié)合起來，理論研究和實踐探索層出不窮，該文以廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院創(chuàng)業(yè)型勤工助學(xué)模式中的校園文創(chuàng)產(chǎn)品為例，遵循助困、發(fā)揮學(xué)生主體地位、控制風(fēng)險等原則，分析經(jīng)濟困難的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勤工平臺工作中存在的問題，探討提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力以及綜合實踐能力的方法，從而更好地實現(xiàn)勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)實體的資助育人功能。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)實體的新視角
3 大學(xué)生勤工助學(xué)創(chuàng)業(yè)實體———勤工助學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的實踐探索
    3.1 基本情況
    3.2 實踐內(nèi)容
    3.3 實踐問題及效果
        3.3.1 產(chǎn)品設(shè)計缺乏創(chuàng)意特色
        3.3.2 產(chǎn)品單一，質(zhì)量方面不夠精細(xì)
        3.3.3 宣傳力度不夠
        3.3.4 創(chuàng)新能力、社交技能不足
4 創(chuàng)業(yè)實體思考———以勤工助學(xué)服務(wù)站校園文創(chuàng)產(chǎn)品為視角
    4.1 積極拓展學(xué)生的社交能力、創(chuàng)新思維能力
    4.2 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強創(chuàng)業(yè)隊伍現(xiàn)代化和信息化建設(shè)
    4.3 組建營銷服務(wù)群體
    4.4 堅持嚴(yán)控風(fēng)險原則



本文編號：3921259