本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯具有長(zhǎng)期性、艱巨性、人文性等特點(diǎn),醫(yī)學(xué)院校做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作關(guān)系到醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才和國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展。本文從職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育融合滲透的角度切入,通過(guò)文獻(xiàn)查閱、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)福建醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查,掌握了醫(yī)學(xué)院校職業(yè)生涯規(guī)劃工作實(shí)施現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況和職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)評(píng)價(jià)反饋等一手資料。分析總結(jié)了醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的具體理論技能掌握不足；專(zhuān)業(yè)思想和價(jià)值傾向偏差；路徑規(guī)劃與行動(dòng)脫節(jié)；學(xué)校教育有待加強(qiáng)等問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生原因進(jìn)行深入探討解析。最終將實(shí)證調(diào)查和理論分析相結(jié)合,提出堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng),強(qiáng)化組織管理,推進(jìn)課程建設(shè),完善實(shí)踐運(yùn)作體系,構(gòu)建社會(huì)支持體系的具體對(duì)策,以期對(duì)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生積極作用。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)生涯規(guī)劃 醫(yī)學(xué)院校 醫(yī)學(xué)生 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38;R-4
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 緒論8-14
• 一、研究背景8
• 二、研究意義8-9
• 三、文獻(xiàn)綜述9-12
• 四、研究的思路與方法12-14
• 第一章 醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述14-20
• 一、概念界定14-15
• 二、醫(yī)學(xué)生群體特點(diǎn)15-16
• 三、醫(yī)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性16-20
• 第二章 醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析20-26
• 一、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)施情況20
• 二、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查情況20-24
• 三、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題24-26
• 第三章 醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在問(wèn)題的原因分析26-30
• 一、傳統(tǒng)教育模式忽視職業(yè)生涯規(guī)劃26
• 二、國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)變化影響職業(yè)生涯規(guī)劃26-27
• 三、社會(huì)力量對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃支持不足27
• 四、職業(yè)生涯規(guī)劃教育尚不滿足醫(yī)學(xué)生需求27-29
• 五、職業(yè)價(jià)值觀功利化制約職業(yè)生涯規(guī)劃29-30
• 第四章 改進(jìn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策30-40
• 一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),明確職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)30-32
• 二、以機(jī)制建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育組織管理32-34
• 三、以課程建設(shè)為基礎(chǔ),提升職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)實(shí)效34-36
• 四、以行動(dòng)體驗(yàn)為延伸,完善職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐運(yùn)作體系36-38
• 五、學(xué)校、政府、社會(huì)、家庭四位一體,構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃支持體系38-40
• 結(jié)論40-42
• 附錄142-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48-50
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷50-54

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 于祥成;;生涯輔導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育工作價(jià)值探微[J];思想教育研究;2008年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 占慧;江西省高等院校師范生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[D];江西師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：390769