胡錦濤同志在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上宣布中國(guó)在2020年建成創(chuàng)新型國(guó)家，并指出要?jiǎng)?chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)造就富有創(chuàng)新精神的人才隊(duì)伍。而創(chuàng)新人才隊(duì)伍的培養(yǎng)關(guān)鍵在教育�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，教育大計(jì)，教師為本，有好的教師，才有好的教育，教師是高校存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的質(zhì)量決定了高校的質(zhì)量，也決定了高校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量。因此，開展教師職業(yè)成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)因素及關(guān)聯(lián)效應(yīng)研究不僅成為我國(guó)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略需要，也對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重要的意義和價(jià)值。 以往對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)的研究主要集中在企業(yè)員工、職業(yè)經(jīng)理等人群，對(duì)高校教師職業(yè)成長(zhǎng)的研究非常少。本研究立足于普通高校教師，以問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ)，對(duì)高校教師職業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)因素和關(guān)聯(lián)效應(yīng)進(jìn)行了深入的理論研究和實(shí)證分析。本研究首先對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)因素、職業(yè)成長(zhǎng)關(guān)聯(lián)效應(yīng)等相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理；然后在職業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)理論基礎(chǔ)上，基于內(nèi)容分析法對(duì)高校教師職業(yè)成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)因素及關(guān)聯(lián)效應(yīng)的內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行了理論探索，構(gòu)建了相應(yīng)的理論模型，提出了研究假設(shè)；根據(jù)1000多個(gè)普通高校教師樣本，運(yùn)用方差分析、因子分析、結(jié)構(gòu)方程、回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)理論模型...

【文章頁(yè)數(shù)】：185 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

圖3-1圓錐發(fā)展模型

本文編號(hào)：3885626