教師專業(yè)化是世界教師教育最終發(fā)展的趨勢,也是我國教師教育改革的需要和方向。作為教師隊(duì)伍的重要組成部分,高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展也是我國教育改革的必然趨勢。2004年10月,國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中央16號(hào)文件)、2005年1月,教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》、2006年7月23日和7月27日,教育部分別出臺(tái)了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《2006一2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》。黨和國家出臺(tái)的一系列文件表明高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)得到高度重視,這為解決當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存的問題提供了政策層面的指導(dǎo)。本研究通過對海南大學(xué)輔導(dǎo)員的調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)中還存在著以下的問題:重視不夠、力量不足;定位不明,地位不高;隊(duì)伍年輕化,人心不穩(wěn);學(xué)歷層次不夠、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理;缺乏專業(yè)化素質(zhì)和能力;發(fā)展方向不明,職稱職務(wù)晉升困難等。針對存在問題,本文從社會(huì)、教育部門、學(xué)校、個(gè)體四個(gè)因素深入分析原因,并在最后提出高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的對策及建議。

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究的緣起
    二、研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義
        (一) 理論意義
        (二) 現(xiàn)實(shí)意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國內(nèi)相關(guān)研究綜述
        (二) 國外相關(guān)研究綜述
    四、相關(guān)概念厘定及理論依據(jù)
        (一) 輔導(dǎo)員
        (二) 專業(yè)化
        (三) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化及專業(yè)化建設(shè)
        (四) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化區(qū)別
        (五) 理論依據(jù)
    五、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)研究法
        (二) 問卷調(diào)查法
        (三) 訪談法
        (四) 歷史分析法
        (五) 比較法
第二章 輔導(dǎo)員制度的產(chǎn)生與發(fā)展
    一、萌芽期——政治指導(dǎo)員制度(1949 年以前)
    二、開端期——政治輔導(dǎo)員制度(1949 年-1965 年)
    三、發(fā)展期——專兼結(jié)合的輔導(dǎo)員制度(1977 年-1999 年)
    四、成熟期——專職輔導(dǎo)員制度(1999 年-至今)
第三章 海南大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查分析
    一、調(diào)查結(jié)果與分析
        (一) 調(diào)查樣本特征
        (二) 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題
    二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在問題的主要原因分析
        (一) 社會(huì)外部環(huán)境對高校學(xué)生工作帶來的影響
        (二) 教育部門政策規(guī)章制定的偏差
        (三) 高校組織人事因素
        (四) 自身因素：職業(yè)信念的淡化和專業(yè)精神的缺失
第四章 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的對策及建議
    一、以學(xué)科建設(shè)提升輔導(dǎo)員專業(yè)地位
    二、以制度建設(shè)保障輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)
    三、建立系統(tǒng)培訓(xùn)體制提升輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)
    四、優(yōu)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作崗位職業(yè)化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3883870