近些年來,隨著我國各大音樂院校流行音樂專業(yè)的出現(xiàn),流行音樂領(lǐng)域的教育工作者都在不斷完善教學(xué)工作的路上砥礪前行,但相比古典音樂,流行音樂這個(gè)"新"學(xué)科的理論課程的教學(xué)仍處于探索階段,故此,本文就流行音樂學(xué)院《樂理》學(xué)科建設(shè)的問題進(jìn)行探究。第一部分為對流行音樂專業(yè)方向"教學(xué)模式"的探究,針對我國流行音樂學(xué)院的理論基礎(chǔ)學(xué)科設(shè)置的現(xiàn)有狀況,就流行音樂學(xué)院的《樂理》這一門課程的教學(xué)模式上提三點(diǎn)可行性調(diào)整建議;第二部分為對流行音樂學(xué)院《樂理》課教學(xué)內(nèi)容的探究,主要闡述其教學(xué)內(nèi)容對于流行音樂學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、流行音樂學(xué)院《樂理》課的教學(xué)模式探究
    1.以傳統(tǒng)《樂理》教學(xué)內(nèi)容為根基,向流行音樂所需教學(xué)內(nèi)容延伸
    2.“有聲樂理”—豐富理論知識授課形式,調(diào)整傳統(tǒng)枯燥教學(xué)模式
    3.細(xì)化專業(yè),小班授課
二、流行音樂專業(yè)《樂理》課程的教學(xué)內(nèi)容探究
    1.五線譜與簡譜的互譯
    2.爵士搖擺節(jié)奏
    3.“重音轉(zhuǎn)移”
    4.反拍
    5.和弦標(biāo)記
    6.附加音和弦
    7.和弦—高疊和弦
    8.中古調(diào)式與爵士樂大調(diào)音階體系
    9.旋律小調(diào)音階體系
    10.外國民間調(diào)式
三、結(jié)語



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